张幼琴
2025-10-16 本文已影响0人
明月心儿
声音模仿秀:
猜字，有依据
呜:形声字，发挥想象
读好词:快乐的小河
板贴:大胆读
表扬倾听的孩子:我要把第一个称赞送给……他们第一个听到指令就做的孩子
再拿出学习单，会读的话打个小勾
板贴:
有据交流:我猜……因为……
小心验证:请教他人
两人合作，有证据地交流
交流，猜:摔
生:查字典去了，讲到偏旁
师:联系部件，讲到率
猜两字:推，驶
撞:怎么猜出来的
演:老师是大山，谁来撞一下;理解迎面
明白是小河撞大山
读句子
如果是你，你会怎么读这句话？
验证:加板贴:查字典
联系生活猜字
二
梳理课文
四星，学句猜字
怨:猜，联系字形，联系生活
探究:抱怨:
是大山撞的吗？
把原因怪在别的人或别的事上，叫抱怨
你在生活中有过抱怨吗？创设情境深化理解抱怨
一开始是抱怨吗？
两个表情包，开心+难过
男女生合作读句子
三，学习大山的话
读生合作读:一个人一句
第一句读完，学:慈祥，怎么猜出来的
生活中谁会慈祥地说。妈妈……
让学生同桌合作读读演演
第二句:读
第三加:读，指导:劲儿
2.找找哪个是不平静的水，要有证据
跌:怎么猜出来的？
生说，理解意思
你在生活中学习中跌过跟头吗？
对小时候的自己鼓鼓劲:读划线句
再交流，反复读句子
生生合作读
你觉得大山是小河的朋友吗？
生自由交流
检测生字
说课:
