生活与游戏日记（第128篇）:先跟随、再改变
今日上午带阳阳去赵阿姨家，赵阿姨五岁的女儿萱萱自从上次我和她一起剪了窗花她见我竟主动的说起话来。然而，接下来先生和她的互动更是让我学习了一番，也感叹于先生的智慧。
因为融合了很多先生当时的思考，以下人称用“我”，方便阅读和记录。
萱萱拿出了类似小型油画的填色画布，具体如下图，画布上有小动物的轮廓，有填色后的成品图片，每个填色部位被编号了，同时颜料也被编号了，一一对应。看得到萱萱拿出画布的喜悦和“给你看看这个宝贝”的表情，我知道她十分珍惜和喜欢这些画布，同时萱萱说这是爸爸妈妈带她去游乐场买的，我知道了，可能看到这些画布，被爸爸妈妈带着去游乐场玩耍的情绪又暂时回到了她的身上，画布承载了当时的美好情绪。
拿出画笔，颜料，摆好画布，准备画的时候，萱萱一直不动笔，问:“小猪（这块画布图案是一头小猪）的脸是什么颜色？该用哪个？”我说:“你喜欢什么颜色就可以给它涂什么颜色啊”，萱萱说:“这是有对应颜色的，我想找对应的颜色”，我回答道:“哦，它提供的对应颜色是非常好的建议，你是可以按照它的建议来涂色，小猪的脸上是2”萱萱很快就找到了数字2的颜料。萱萱拿到颜料后，问我:“这个颜色对吗？”我说:“对的。”她还是犹豫不画，仍说:“要是不对，就画错了，怎么办？这个小兔子就是这里涂错了，所以没法要了。”我一下明白了为什么她家摆的画有小兔子和长颈鹿的小画布都只是涂了一点背景颜色了，我想可能是她太喜欢做对了，也可能是成人对轩轩填色不对有太多的评价，这个评价可能是涂对了的鼓励，也可能是涂错的批评……
当时，我第一念头是用大人的价值观评价了，一个不过20元的东西，画错能怎样？我及时察觉，转换到孩子的视角，这是爸爸妈妈抽空在游乐场给我买的，看到画布那个愉快的周末似乎又回到了我身上，我转变了自己的情感。其次我第二反应是这个时候的孩子（3-5岁）按理说是天马行空的，萱萱这么纠结对不对，我有些烦躁，因为我感觉她太胆小了，太不敢尝试了。我想直接告诉她只有多尝试才能知道对不对。这个想法和负面评价一出来，我及时察觉，想起了《游戏力》介绍的原则:先跟随，再改变。我必须先跟随她，肯定她，与她共情，才有改变她价值观的机会。
萱萱接着说:“我觉得这个淡粉色也挺像的”，我接着说:“你还是有些不确定，咱们可以找个废纸画出来看看”，萱萱有些欣喜:“其实这两个颜色都挺漂亮的”“你认为这两个颜色都很漂亮，那我们赶紧试一试”，于是我找了一个快递包裹的纸箱子，我和萱萱说:“咱们试一试吧，如果错了，这也是废纸，没关系的。”萱萱拿笔沾颜料，画了一个圈，说:“看起来和色卡上要求的差不多。我能再试一试这个吗？”这时她拿起了淡粉色，又在废纸箱子上画了一个圈，说:“看来还是上一个对。”想了想又问:“如果两个颜色混合到一起，颜色会不会更好？”
当时我真是惊讶于她是如此小心。。。不过我也想到了stem中颜料和光源混合的游戏，说真的，我都想转到这个游戏了，但后来又及时否定了，因为如果转变游戏，可能和她玩起来更加轻松，但却丢失了一个让她敢勇于做自己的好机会。我更加珍视这个改变她价值观的机会。
我接着略带期待地说:“哇，我从没想过混在一起会变成什么颜色，可以试一试啊”
萱萱混合后，惊喜地说:“这是樱花的颜色”，我笑着说:“这两个颜色混在一起竟然是樱花的颜色，太神奇了”，萱萱微笑着说说:“还是第一个颜色对。”我都以为她可以尝试了，没想到笔尖都快落到画布上，又停止了，说:“要是错了就废了，而且不能改了，不能后悔了。”
因为我一直跟随她的脚步，她向我展示了真实的内心世界，我知道了是时候用真实的东西传递给她勇敢做自己的价值观了。我说:“小猪不同时候也有不同的脸色，如果你把小猪脸画成红色的，那有可能这只小猪正害羞呢；如果你把小猪的脸画成绿色的，那有可能他刚吃完绿色的蔬菜；如果你把小猪的脸化成褐色的，有可能它刚刚在泥坑里打滚来的；如果你把小猪的脸画成黑色的，有可能他刚在煤球墩儿里拱完……”配合着语言我做了夸张的、害羞的动作、小猪打滚的动作、挖煤的动作，萱萱也从微笑到大笑，我接着说:“最关键的是你想让小猪是什么颜色的，害羞红色的？跳完泥坑的褐色？挖煤黑色的？”，轩轩呵呵笑着说:“那我就试一试吧。”
她开始按照色卡涂色。完完全全的涂色，几乎没有了犹豫。她涂了10分钟期间我一句话没有说，避免了表扬和批评，涂好了后，我想进一步增加她对自我选择的自信。我说:“颜料可以让我们拥有自己想要的颜色，太好玩了。”随之，我在自己下巴上画了三道黑色的线，说:“这是我的大胡子。”萱萱咯咯笑说:“胡子有黑色的，也有白色的。”我内心激动呀，她说出了自己的想法，立马沾了白色颜料，画了三道，说:“哦，我又长了三条白色的胡子。”萱萱笑声更大了，她拿起笔，说:“我要装扮自己。”当她第一次选择了白色涂在她的指甲上我说道:“我从没见过白色的指甲油”，萱萱可高兴了，选了不同的颜色画在指甲上，有白色，有冰岛绿，有粉色等等，画的非常投入，还一再的和周围人说着:“我在装扮自己”，能看的出来她为自己的作品满意而兴奋，我也真是为她突破自己的界限而兴奋。我也答应她把给她拍的那张照片洗出来留做纪念。
赞叹先生智慧的同时，我在想像萱萱这样的不敢尝试的孩子太多太多了，我想我就是其中之一，总是喜欢给自己设限，然而幸运的是我有书为伴，也算突破了不少。其实这样的孩子正是父母和教师甚至是社会教育的结果，等到孩子长大了，等我们又要求孩子会创新的时候，大胆想象、勇于尝试、积极探索这些品质培养的敏感期已经过了……所以不管是家长还是老师我们最应该思考的是:我们想把孩子培养成什么样的人？我们怎么样看待孩子？我们又是怎样看待自己的？
生活与游戏日记（第128篇）:先跟随、再改变
