培训学习心得(2)

中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期 贺变丽坚持分享第2604天    2025—8—12

        今天是培训学习第二天。

      上午，涂教授围绕教学能力大赛展开的文件解读与备赛策略分享，让我收获颇丰。她系统梳理了大赛的发展历程，清晰剖析了近年来的命题趋势与评审方案，更详细拆解了比赛的核心内容模块及各环节的分数占比——这些具体信息如同为我们绘制了一张备赛“路线图”，让我对比赛的整体框架和关键要点有了清晰认知，为今后参加技能比赛打下了扎实的理论基础。尤其珍贵的是，我们还集中观看了往年国赛获奖作品的录课视频和配套的教学实施报告展示，从这些优秀案例中，我真切感受到“以赛促教”的力量：获奖教师在课堂设计中对教学方法的创新、对学情的精准把握，都值得借鉴；而“以赛促研”的意义也愈发清晰——比赛倒逼教师深入研究教学规律，将实践经验升华为教学智慧。

      下午，曹教授关于课堂思政示范课实践路径的探索分享，更是为我打开了新思路。他从“什么是金课”这一核心问题切入，结合具体的项目申报文件，逐条解读了申报要求与评审重点，让我对思政示范课的建设标准有了明确参照。随后，他以《高等学校课程思政建设指导纲要》为纲领，详细阐述了如何结合课程特点确定思政实施路径：从知识点中挖掘家国情怀、职业素养、科学精神等思政元素，再通过案例分析、情境创设等方式自然融入课堂。这让我以往在设计课堂时“找不准思政切入点”的困惑迎刃而解，不仅明确了挖掘思政元素的方向，更对课程思政“润物细无声”的本质有了更深入的理解——它不是生硬的附加，而是与知识传授、能力培养有机融合的教育内核。