班主任工作日记（2）：我的反思

开学临近，新生现在已经能够查询到自己所在的班级和班主任联系方式。现在05后的小孩，都是比较积极，大胆一点的。他们知道班主任的联系方式：就会积极加微信，加QQ，加不了的会发短信、打电话的都有。有些学生是真的有事情，有些学生就是单纯的想加你，加了之后也不说话，有些就是关心关心宿舍床位安排、班主任的教学科目这些。从加人到聊天的过程中，我们老师都渐渐的发现了问题：礼貌问题。

由于我的微信和手机号是不同的，所以他们不能通过手机号加我。我们班的学生主要是发短信和电话联系我。但有其他老师反映，现在学生加老师微信，没有任何备注，一上来就是我是**（昵称）。加的是自己的老师，没有称呼这一点，礼貌肯定是不够行的。这样的细节是经验丰富的老教师发现的，而其他年轻老师，是被点醒的状态。

我不得不说，学生的礼貌问题挺严重的。这个年纪的学生，网络聊天已经成为日常，网络聊天隔着空间和距离，让他们更加放松，没有拘束感。如果我们的老师不去引导，将是对不起素质教育这几个字的。

学生的不礼貌表现第二点：发短信时，直接老师你教哪个科目的。一上来就问：我知道肯定是自己班的学生，但不应该是先介绍自己是谁吗。还有的学生，应该是回消息慢了些，就不会说谢谢了。

礼貌问题，开学我一定要突出强调。但我今天也要反思自己。教育是一门沟通交流的艺术。学生在给我发信息时，有些礼貌欠缺的、问题无关紧要的，我实在有些不想回。于是我回答问题是比较生硬的，加上我回得慢，有些刚开始知道说谢谢的，后面居然只回复我：哦哦，好的。

对于自己的做法，我认真思考后，觉得不对。我这样“以其人之道还治其人之身”的模式有失风范，有待改进 。首先：学生不是完美的人，我也不是。当知道学生做得不对时，我可以加以引导就可以。我还是要做个负责任的老师，看到信息，及时回复。语气上可以温柔一点，暖一点。所以我明天需要在班群跟学生们说说最近的事情，也说说自己的问题，以促互相理解，共同进步！遇到事情不要着急下定论，加油！