2018-10-08儿童行为的塑造与矫正（30）

今天学习的是这本书的第十四章，刺激线索或刺激控制的前三节。分享如下：

[if !supportLists]1、[endif]刺激是引发个体活动的力量，因此人类行为反应是刺激所引发的活动。刺激与行为反应必须发生一种交互作用才能成立。

[if !supportLists]2、[endif]所谓刺激控制是指一个刺激的某一特性改变，会引起一些反应性质的改变，另外一种刺激，却不会引起相同的反应。这就是所谓的刺激控制。而引起反应的刺激，就成为刺激线索。反应性行为是由已知的刺激引发引起的，而行为的产生是因为与刺激联结在一起的缘故。刺激控制属于反应性制约取向。

[if !supportLists]3、[endif]教导小孩子在特定时间，记得做某种行为时，最佳策略之一就是在他表现正确行为之前，为他安排使其可以接受的线索——适当的刺激控制，而不是在他做错行为之后才提供。

[if !supportLists]4、[endif]儿童在想做事情时，父母若能直接间接采用刺激线索来提醒他，就能产生良好的效果。在个人想要做某件事之前，非常自然的提醒他需要做什么。

[if !supportLists]5、[endif]当子女不能如期做好他们的工作时，或当孩子忽略父母的交待时，很容易引起父母生气，认为他们没有责任感。事实上，父母若能及时提供刺激线索，提醒孩子如何做，就不会发生上述现象，因此成人按照事实情况给予刺激线索，与小孩子保持沟通，将有助于亲子发展出和谐关系。

[if !supportLists]6、[endif]儿童常常忘记带东西是及其平常的事情。事实上，他在意的东西却记得很清楚，只是这些东西不是父母或师长认为是重要的。如果孩子认为这个东西很重要，也一定会记得清清楚楚。

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