管住你的决定

学生们总有办法让我“掀开我的大脑盖子”，他们的父母也一样。

比如，每个周末布置的作业，其实就是一份测试题。如果在学校，我一般安排一节课时间来考试他们。大部分学生是可以在45分钟内完成的。可是，就这不足一个小时的作业拿到星期天两天的时间里，还有相当一部分学生不做。这时，我的大脑盖子掀开了一点缝，还保留点理智，觉得不要惊动家长的好，对孩子批评教育吧。可是发现，收效甚微。于是，在接下来的星期天作业没有完成的情况下，我自然会迁怒于这些孩子的家长。我在心里责问：这些孩子的家长是做什么的？怎么这么不负责任？自己孩子的作业没有做，难道不过问？你孩在家的作业没做你都不管，何必管你孩？把未完成作业的学生名单发到群里。群里寂然无声。没有任何人做出任何回应。如同你打了一拳，打在了棉花上。

接下来的一个星期还是如此，照常有不完成作业的学生，而且主要也就那几个。名单发到群里，家长照样不理不睬。我想，如果有家长在我的眼前，我或许会掀开我的大脑盖子，用我的原始脑，放肆地和其理论理论。

今天还一样，虽然人数上确实少了一部分，但仍有人不完成作业。那个上两次没完作业的这次还没做，那个前几次抄袭作业的这次还是抄袭的，没有要求做的听力题他也两次抄袭了答案来。

对于不自觉的学生和不自觉的家长，我们能怎么办呢？

我想，我唯一能做到的，既尊重他们又尊重我自己的办法，或许就是，决定我自己怎么做，并且坚持到底了。

是的，决定我自己怎么做，并且坚持到底。这是这本书所介绍的正面管教工具。

或许，下次，我需要提前告诉他们，如果他们不完成作业，我会临时改变上课讲题对题的计划，并给予他们充分的课余时间，以保障他们作业的完成。并且言出必行，说到做到。

其实，我担心，他们才不在乎老师讲题不讲题，不担心老师的上课进度呢！而我需要提醒他们的是，他们在下一节上课前必须完成，没有完成，就需要牺牲他们的课余时间，包括午餐时间。

一个人从小就应该树立规则意识，给孩子立规矩，同时，也通过尊重的面对孩子的问题，而不是冲动发火，来教给他们一些学习的技能和能力。在说到做到这点上，我们的体制内，没有人互相配合，不像西方电影中一样，为了教育孩子，老师，领导，以及食堂工作人员等等可以团结一心，互相配合，以期起到真正教育孩子的目的。

俗话说，管不住别人，先管住自己。麻烦也麻烦一次，痛也要痛一次，让学生看到老师是当真的。学生特别会察言观色与试探大人的，当真不当真，逃不过他们的眼睛，所以，要和善而坚定的对待他们，同时也要尊重自己，决定了怎么做，就坚持到底。