《为未知而教，为未来而学》三

    作为教师，在教给孩子一个概念的时候，能不能想办法帮助孩子去达成全局性的理解？达成“全局性理解”有什么好处呢？一个具备全局性理解能力的人有三个非常重要的优势。

    第一个优势叫作定向，所谓定向就是不管遇到什么状况，都能够做出自己的智力判断，确定方向，不会随大流。现在很多人随波追流，没有自己的主见。上周有一个学生发了一个图片，并且配上了一些与事实不符的话，借以发泄对学校早上跑操的不满。很多同学不加判断就转发，给学校造成了不良影响。像这样的情况，有一部分原因是孩子们并不知道事情的严重性，还有一部分原因是转发的孩子没有对事物形成自己的价值判断。

      第二个叫慎思，就是审慎地思考问题，而不是轻易得出一个心血来潮的结论。或者是特别不具有科学性的、迷信的、归纳法简单总结地得出一个结论。慎重的思考注重推理过程，注重全面分析。比如，看到学生作业没有写好，就简单地得出他不认真学习的结。这样的后果是容易给别人贴标签，过于肯定地判断事物对错，会形成先入为主的印象，处理事情的时候就没有办法做到公正公平。

      第三个叫作深入学习。深入学习并不是一劳永逸地学习。一劳永逸地学习就是恨不得学完这个事以后，就再也不要变了。像我们原来学过化学方程式这件事，就是一劳永逸地学习。学完以后这个化学方程式不会再变，它就那样了。但是深入学习是要求你要经常地跟踪思考，不断地去改进。任何事物都是处于不断的变化当中的，之前的一些教育理念管用，或许在新时代就不管用了。某一种方法对一个学生管用，对另一个学生或许就不管用了。所以深入学习能够有效转变我们得思维。让我们在教育工作中多尝试，多接纳。