学前儿童早期阅读与指导（四）

1、在具体的教育活动中，如何进行故事的讲述?

(1)声情并茂。

(2)图文对照。

(3)欣赏、理解、建构。

2、声情并茂具体指的是什么?

音调、表情、动作。

3、图文对照具体指的是什么?

(1)学会帮助孩子获取图画中的信息。

(2)图文信息的共同建构。

4、欣赏、理解、建构有哪些基本流程?

(1)教师自己反复阅读并理解。

(2)引导幼儿欣赏故事。（前提，必须且重要）

(3)支持幼儿理解故事。（前提，必须且重要）

(4)帮助幼儿联系生活经验进行有效迁移。

(5)幼儿用自己的生活经验来表达，

(6)幼儿的创造(续编、仿编、戏剧表演、艺术创造等)。

5、阅读的过程中，什么是有效地支持孩子理解的手段?

提问。

6、提问的类型有哪些?

(1)封闭式。

(2)开放式。

7、封闭式的问题有哪些?

(1)是和否(判断)。

(2)是什么。

(3)填空式。

(4)回忆式(复述)

8、开放式的问题有哪些?

(1)为什么?(不同的角度会有不同的答案)

(2)辉映式(阅读内容联系生活经验)。

(3)预测式(口语进行猜测)。

(4)完全开放(每个孩子都不一样)。

9、阅读活动中，为什么要多提开放式的问题?

利于孩子思维过程、口语的经验，表达的调动的发展。

10、在早期阅读活动中，向幼儿提问要注意什么?

重视提问并注意提问的时机和数量，分析提问是否可以帮助幼儿理解阅读材料。

11、第一次向幼儿介绍文学作品时，应该怎样做?

以欣赏为主，只提关键问题，单纯地向幼儿讲述故事。