专家引领促发展，分享交流共提升，学习反思求成长——洛阳市小学英语
2022年2月11日，接到关老师关于2月28日召开小学英语学业评价研讨会的通知，这已经是我们第三次集中分析期末评价了。不同于之前的教研员会议，这次的分享各个县区的骨干教师也参与了培训研讨。我们区5名骨干教师也参与会议（青城路小学张方，东马沟小学杨园园，辛店小学刘欢，二实验张佳静，实验小学李灵艳）。整整一天，15位教研员的分享，有理论，有实操，有亮点，有反馈，有改进，有计划，有反思，有措施。培训结束，我回味着关老师高屋建瓴、沁人肺腑的总结，回味着15位教研员风格迥异、目标一致的分享，告诉自己只有多学习多写作，才可以更快速成长。
一、专家引领促发展
跟着小学英语教研这几年，经历了很多次分享，虽然每次分享前都是紧张、忐忑和心虚，但每一次分享后的蜕变让自己惊叹。从第一次的语无伦次到现在的流利表达，从第一次的脸红腿颤到现在的安静上台，从第一次的思维混乱到现在的思路清晰，我们每一位教研员都行走在通向精彩的路上。下午结束还和同伴聊：“关老师所做的一切都是在帮助我们成为一名优秀的区级教研员，遇见一位认真负责、业务精湛，愿意手把手带我们成长的教研员太幸运了。”是的，教研强则教师强，教师强则学生强，学生强则国家强。每个学期关老师都会带领钻研一个主题：读写课程、阅读课教学、单元整体教学、双减下的作业设计等等。我们的强大离不开关老师的指导与帮助。
今天关老师对15位教研员的分享做了精准的点评，说出了每一个人的分享特点和要点。她还针对有效评价做了详细的阐释，对作业设计要基于课标进行单元整体设计，体现育人导向，关注学生年龄、认知、心理特点，难度适中等做了深入解读。关于课堂，关老师告诉我们：课堂是属于每个孩子的，老师要下大功夫研究学生。老师要明白为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度做心里有数。学生只有通过学学说说、练练用用才能内化所学语言。关老师提出教学评一体化，以评促教，以评促学，有效课堂教学必须是学生在课堂上有意愿积极学习，学生真正思考，学习在学生心坎儿上发生才是真实学习、深度学习。教师要准确把握学生心之所向、心之所系、心之所想才能因材施教、精准教学。
关老师的总结让我更清晰地意识到，只有认真学习教育方针政策、研读课标，并且把理念落实到教学行为当中，才能发挥教研的实效性和针对性；只有务实笃行、精准施策为学生考虑，为孩子整个人生考虑，才能培养学生关键能力和必备品格；只有改变课堂和评价，才能实现理想课堂架构，培养学生综合语言运用能力。团队协作，以课堂为根，以学生为本，真做教研，做真教研，促进区域内师生整体良性发展。
二、分享交流共提升
知是行之始，行是知之成，15位教研员针对小学英语学业评价说思路、说亮点、说效果、说措施，百花齐放、精彩纷呈。一群人为了小英教研的有效性同心协力，她们阐释理念、思考教学、创新评价。她们不约而同提到立德树人、学科育人，提到新课标、核心素养，提到综合语言运用能力、价值观引领，提到情境创设、话题融合，提到主题探究、英语学习活动观，提到教学目标、教学方式。他们反思自己的教学并提出改进措施和下一步计划，立志课堂教学改革，认同课堂的改变根源在于教师理念的提升；他们反观自己的课堂，决定课堂上对学生要引导而不是教，学生是学会的而不是教师教会的，教会学生一生有用的东西才是真教育、好教育；他们坚信区域教研和校级教研双管齐下才能整体提升教师素养，从而发展学生听说读看写的能力，塑造他们的优良品格。15位教研员在评价方面做出努力改变，尽力实现评价的导向功能。评价方式的多样性、评价内容的灵活性都是为了激发学生学习兴趣，多一把尺子去评价学生，设计学生成长档案袋的过程性评价，设计非笔试能力测试，让孩子展现自己最精彩的一面；题型的更新为的是考察学生语用能力，题型的改变为的是渗透价值观引领，题型的创新是为了培养学生思维品质，题型的表述是为了设置真实语境，题前的温馨提示是为了让学生感受温情并轻松考试，题型的图文并茂是为了降低难度并提升学生观察能力……一切的改变就是为了初心不变——让我们遇见的每一个孩子遇见他们最好的自己！
三、学习反思求成长
关老师和15位教研员务实的态度、钻研的精神和谦虚的做法，学习他们爱阅读、爱学习、爱钻研的坚持。反思自己的分享，对试题分析还不够深入，对课标理解不够透彻，对改进措施不够明确。虽然明白课堂有效性很重要，但在实际教学中，如何有效学习词汇、学习语法、学习阅读、学习听说、学习写作对我来说路径和方法还不确定；对如何引导学生、让学生思维动起来、让学生在学习方面有内驱力对我来说都还没有定论。道理明白，真正在课堂上该怎么做还有待再实践；对如何引领区域内教师的发展心里还没清晰的方向。但我一直很敬畏地对待教研、很真诚地对待同伴，真心希望为那些愿意成长的老师助一臂之力。
庆幸的是我们小英团队一直在努力，无论我有什么想法，大家都愿意去尝试并总结，一群人正在努力地奔向远方。4位年级负责人引领自己年级的教师扎实教研、结合实际教学，发现教学问题去分析去解决；20位骨干教师身先士卒，勇挑重担，每次任务离不开他们的付出与担当；30位教研组长全权负责自己学校的教研，互帮互助，协调英语工作；93位英语家人无论专职还是兼职，都在为自己的事业而努力，为自己的学生而努力。
让教师享受职业的幸福，让学生体验成长的快乐，努力做到教的有质、学的有效，师生一起体验英语学习过程中的进步与成功！每一次学习都是一个新的起点，每一次学习都是一段新的征程，每一次学习都是一份新的希望。努力，一直在路上！
