来自麦田格作文辅导老师的心声：为什么要写作文？

为什么要写作文？相信这是许多小伙伴们在学习过程中所存在的疑问，是因为老师布置的作业？是因为考试？是因为分数？作为麦田格作文辅导老师，有一些话，想与小伙伴们一起分享。

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为什么要写作文？

“老师，你倒是说说看，我们为什么要写作文？”学生问我这种问题的时候，一般是他们犯懒了，要么就是想和你斗斗嘴，反叛地天性使他们想证明这东西其实也没大人说的那么重要和严重。

于是，我也半开玩笑，故作神秘，拈花一笑，给他们讲讲《倚天屠龙记》的故事：张无忌在离开冰火岛之前，谢逊曾逼迫他背下许多武功秘诀，他的理由就是：“虽然你现在不懂，但先记着，将来总会懂的”。你看人家张无忌多么乖巧，他就没有那么多为什么。

听我讲完这段，他们都是若有所思，继续吭哧吭哧写作文，但我估计，他们在心里给了我一百个白眼，潜台词就是：“说了等于没说”。

这样的回答，其实我自己是不满意的，不过是隔靴搔痒，没有挠中痛点。“为什么要写作文”，它就像人生的终极命题一样，我始终在它的外围打转，好像很接近了，但还是雾里看花。

后来我想，也许对学生而言，这个问题的答案真的很重要。如果连目的都不清楚，又谈何动力？

于是，我试着认真去回答这个问题。

为什么要写作文？之所以会产生这个疑问，是因为还身在学校的学生并没有感受到“非写作不可的理由”。

因为考试？分数？别开玩笑了，这种理由真让人讨厌。

其实如果问许多已经离开学校，参加工作的人，这个问题似乎更容易得到答案。我们什么时候会提起笔来作文？

要和别地的亲友通信的时候，我们会写信，写信就是作文；

心中有苦闷，有怨愤，心里有欢喜，就想提笔写几句；

经历了一些有趣、奇怪的事情，就想记录下来，分享给别人；

年终总结，期末汇报，年度预算，新年规划，开题报告……必须得形成文字。

所以，其实对我们而言，作文是实际的一种需要，就像吃饭、说话、工作一样，是生活中不可缺少的一部分。其实叶圣陶早就说过：“作文是应付实际需要的一件事”。

于是，基于这样的经验，我们希望孩子们能够提前学会这种技能，等到有实际需要的时候能够自由应付。

我这样解释的时候，还是有孩子问：“大人们写文章，是规定了内容，而我们写作文，是老师规定了题目，内容由我们无中生有”。于是，就有孩子附和了，“是啊，都说作文是我手写我心，那为什么要规定我们写什么。那不是变成我手写他心了”。

哈哈，听到这个问题的时候，真是愣住了。我们学校的写作练习，顺序确实是倒过来的。

我们看了部电影，想发表点意见，于是写篇影评；我们经历不平之事，于是发朋友圈维权，讲述事情经历；一年的最后一天，我们制定来年规划，于是写下豪言壮语……这都是因为我们的确有实际的需要，是我手写我心。

但是，在我们的学校却是先有题目，学生看到了题目，然后再去搜集内容，确实有点像无中生有了。

再仔细想想，真的是吗？一个真正好的题目，它一定不是让你“无中生有”的。

它不会要你非得谈论《论语》，会请你谈论一本你自己印象深刻的书；它不会非要你描写故都的秋或是北平的冬天，而是请你描写一下你眼中的初春景象……一个好的题目，范围宽得很，发挥空间也大得很，无非是把你肚子里原本就有的内容挑拣出来罢了。

比如老师让你写封信给你妈妈或者母校，甚至是十年后的自己，其实想说的话，想写的内容本来就是你先前就有的，这又怎么能算是“无中生有”，“我手写他心”呢？

如果没有这些题目，这些内容在你脑子里就是杂乱无章的，你自己都不知道它的存在。而先布置题目不过是为了方便称说，便于练习罢了。

这么一说，“为什么要写作文”，等等这些问题似乎都迎刃而解了。

其实，絮絮叨叨说完这些，最后的最后，我还是回到我最初给孩子们的答案——不要问为什么，未来你就会懂了。

有时候我们的阅历，学识，眼界，会暂时限制我们对一些问题的理解，但并不影响我们去做。

没有人能在经历青春的时候感悟青春。事实上，最可怕的是，等我们弄明白一些事情再去做的时候啊，已经迟了。

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