再聊聊教育中的“教会小鸟飞行”

  两件事，路过一家鞋店，看着店主父母忙着做生意，一个4岁左右的小女孩卷曲着身子在一个一立方的纸箱里面玩耍，一双小小的粉色的拖鞋放在纸箱上面，几个小时后再路过，小女孩手里拿着一只铅笔玩，头枕在红色塑料袋上，我用手机拍了下来

  另外一件事，一亲人说一直联系不上他老爸，原来是老师联系在外地工作的他通知孩子要做的周末作业，老师提到了写字作业没完成，乘法口诀也没背，叫上两台什么都不知道，在幼儿园大班读书

  然后就这话题聊了一些，提到了家长要参与到孩子的成长中，不能甩手给孩子的爷爷或者给老师后来附上一段关于教育的简单看法如下：

今的教育有很大一部分脱胎于科举（选拔人才）

还有一部分是来自于西方，随着工业化的发展，产生新兴的学校，主要是给流水线培养“工人”（能看得懂操作手册，能听得懂命令）

  也是因为教育成本的限制，还有发展的滞后，今天的教育有时候，夸张的话，有一半是“浪费”的，如24年基础教育，正常发展12年就可以完成的

  现在的教育有一个特点“滞后性”

比如现在高考在考人工智能，无人化，机器人，大数据，新媒体

实际上70-80%的考生都对这些不熟或者没条件了解和接触

  所以教育有一个新要求，面向未来！！！

  当下主流的教育方式是“教小鸟飞行”

把小孩子视作小鸟，然后教会他们如何飞行

其实这有一个非常大的缺陷，我们忽略了他们都是一个生命，是一个人，他们本生就带着非常了不起的“成长性”，独立自主的长大，独立自主的学会很多东西，然后一代人超越一代人，小的时候就像一颗发芽的树苗，然后自动自发的长成大树，生命是这样一个过程

  教育就是激发出每个人生命中蕴藏的力量的一个过程

而教育被教师和体制变成了如何教他们长大，如何教他们飞行（每个人都会飞，有些早一点会，有些晚一点会）

明白他们自身就有非常了不起的成长和生命力量，我们需要做的就是在他们需要的时候帮助他们

  发掘他们生命力量最旺盛的部分，如对篮球感兴趣，就给他创造一些学习篮球，可以打篮球的环境和条件

  当然，有些是晚一点才展现出来，我们就耐心的等待

  然后试着培养一下，就如我自己，到现在才慢慢知道自己会阅读一辈子，这也是生命的一种力量，支撑着我们不断向前，增加智慧和经验

我们学习生涯还记得多少老师教授的东西呢？很少了，是吧

有人说：在你离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的就是教育

  这依然有些抽象了，对我来说，教育就是自己主动去学习实践验证的东西，是所以他没有终点，是终身学习的，在这些场景中，我都是主人翁，我的主观能动性被充分利用起来了

  小孩子的很多问题都是我们的问题，环境也是塑造我们的一部分，譬如从孩子身上看到了自私，我们不需要批评，或者想办法改，大概率是我们身上或者亲近的人经常表现出自私自利，孩子潜移默化的被影响了

  极端的情况就是社会大多人都平平庸庸，所以大概率孩子也会平平庸庸

  不过也有破解之法，譬如我期待孩子是一个正直的人，自己就撒谎成性，喜欢歪门邪道，这怎么可能呢，孩子不但会不理解，还会变得扭曲

  所以很多时候，希望孩子积极向上，自己积极向上才是基础，然后营造一个积极向上的环境，不出意外，大概率会有一些好的影响（环境是我们成长的土壤）

  这里说的因材实教，是要了解孩子是一个什么样的人10岁以前秉性大体是知道的，然后辅助他们发现自己的热爱或者激情，从自己开始培养一些好的东西，也就是传承一类的

很多人喜欢说书香门第，这通常是几代人甚至百年的积累和传承，三代甚至更久才出一个“知识分子”之类的

苏轼的诗：人皆养⼦望聪明，我被聪明误⼀⽣。惟愿孩⼉愚且鲁，⽆灾⽆难到公卿