向细节处漫溯

      切实开展对症下药式的学法指导，依托阅读教学，从写作例文中领悟写作技能点，并将其细化为具体可操作的程序私步骤(过程性指导)，为学生的写作提供循序渐进的帮助和训练。如向浩老师《学一点动作描写》课例中，通过师生对话，导入新课；学会用“动作拆分法”把动作描写具体；学会修饰动词把动作写生动；学会用动作描写准确地展示人物性格；学会用其他描写来辅助动作描写五个环节以动作描写为抓手，向作文细节处着笔。再如游云云老师案例:《具体地表现人物心理》，通过用“风吹草动，引发紧张心理；左右为难，展现矛盾心理；五味杂陈，尽显复杂心理。”独白袒露心里；用“神态刻画，流露心理；综合描写，凸显心理；”描写表现心理；用“寄情于景；情景和谐；情景反差。”环境烘托心理等具体地表现人物心理。细节描写在塑造人物性格、烘托人物形象、推动故事情节的发展、丰富作品内涵等方面具有至关重要作用，特别是生动的细节描写，有助于反映广阔的生活现实，表现新时代深刻的社会主题等作用。因此，写出生动逼真的细节对学情视角的过程化写作教学有重要意义。作指导训练后，学生可以初步掌握一定的写作理论，对写作的辨别能力有了进一步的提高。《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多彩的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发

学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”周华章老师在写作指导《抓住细节》课点评例文《____的那一刻》写后升格指导中，指出优点与不足，看文中哪些内容可以删除，哪些可以修改，有没有运用细节描写。其实，这个环节的设置，既可以培养学生小组合作探究的能力，又可以锻炼学生的口头表达能力，培养学生的思辨能力，加深对细节描写的理解，也潜意识培养学生修改作文的能力。在这个过程中，学生充分发挥个人主体能动性，真正体会学习的乐趣与成就感，活跃课堂气氛，调动其学习积极性，大大提高课堂实效。总之，通过自己的努力探索获得的知识要比教师直接灌输的有价值得多。作文最重要的是细节，而细节是文章的肉身。细节决定成败，俄国作家列夫·托尔斯泰曾说：“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”可见细节描写在写作中的重要作用。我今后在语文教学中，也要努力对学生进行这方面的分析，并积极引导学生应用到自己的写作中去，因为很多学生写文章都是在叙事，很少有描写的成分在里面，尤其是细节描写更无从下手，因此教师只有熟知细节描写的作用，这样指导学生去使用才会得心应