小雨的友谊小船“翻了”

舞蹈位置由C位变成无位。                                            4月27日 周六 作文课上

昨天下午去接小雨舞蹈课，去早了。以前以为5点半进去听老师讲，今天在排舞蹈，差不多6点多才进去。

张老师讲了很多内容，后面看了一遍近段时间一直在排的六一的舞蹈《宫灯》。这次看跟之前看舞蹈位置有调整。最主要的调整是小雨没有在任何前排位置，我看时候，心里就有点嘀咕“看来今天跳得不好，被老师调整位置了”。

前面张老师也说了，几个孩子表情老要讲，老改不了。今天看小雨跳也有点不开心。

本来第一反应我还是有点不开心，但想想她应该也难受，告诉自己不要数落，责备她。

下课了，我帮她拿书包，一路好像不开心，也没劲。在我没想到好怎么说之前先保持沉默。

直接先从口袋里取出准备来之前准备好的哈密瓜，座上电动车吃起来。

一路，我小心的对着话。

我说“学校舞蹈今天跳得怎么样，你们班节目选上了吗”

她说”没有结果，就是每个班跳了一下。我们一班第一个跳。”

我继续问“你运动会跳远怎么样，跳多远呀”。她说我不知道呀。

就这样有一搭没一搭的聊着到了家。

一回到家小雨还是没啥力气，一洗手就座在地上。作为老母亲，我看得出她今天不开心，肯定有事。

我就座下来跟她聊“小雨，我看你今天有点不开心，你跟妈妈讲讲。你放心，如果是做得不好，我也不会骂你。”

她说“没有”。

我说“没关系，你跟妈妈讲，妈妈可以作为旁观者看看，也可以帮你分析一下。”

然后就看到一直低着头把头抬起来，眼睛里就涌出了泪水。

我又说“是学校里的事还是舞蹈课的事，是选A还是选B”.

她看我说”不是，有没有C选项“.

我说那加一个C,其它，除以上两项的其它。

接下来我又问是不是舞蹈今天被张老师讲了，我一直在试图证实自己一开始的想法是对的。她很生气的说“今天老师没有说我”。

我还一直说，说了也没关系。其实这个对话回头想一直是不相信她。虽然我说没关系，都只是言不由衷的安慰。前面的假设就是对孩子的不信任，同时也是自己对结果的在乎。

后面小雨伤心的说“我讨厌那个中途插进来的，把我的位置全部换了，她跟我讲话我都不想理她，我不喜欢她”。

我就拿出录制的视频，跟小雨一起看，是这个女孩是新加入的，对吧。

“对的，就她，这个舞蹈跳到一半，她才刚进来学。因为她来了，之前排的位置就调整了，我的位置就全变了。老师说她不会跳，要给出近的位置给她”。

“我知道，你本来都站前面的，现在全部调到后面了，心里肯定是很难过的，又要重新记位置。张老师今天也说了，希望参加的同学不要落课，不然很影响排练。另外，你们现在这个是集体舞，老师更多的是考虑整体效果，你以后如果想跳，我可以给你报个独舞，就你一个人表演。还有有的同学请假，也是原因的，有的人要考试呀，有的生病呀，各种情况都有”。

从C位讲到好朋友

这个事情七讲八讲，不知道何时小雨说到最好的好友，我为什么每次都要我让她；被老师表扬一下就不理人，上次舞蹈被老师表扬，叫她三遍都不理。以为不跟她玩，我就没人玩了似的。”

这个问题我也不知道怎么跟她讲，我大概的意思说，你可以拒绝呀，你如果喜欢一个东西可以告诉她你喜欢，你想自己留着。当然也可以选择给她，在自己能接受的情况下。

跟我讲了些学校她们相处的事例。这样的情况我是能理解的，从小雨的困扰，我看到了自己的影子。我身上也有这样的，我一般都是让着别人，不会刻意去跟你争取，有时会降低和牺牲自己的利益。影响但自己得情绪。

最主要的是勇敢做自己，在不违背道德的情况下，不要在乎旁人的眼光；最主要还有不要为了维持朋友关系，放弃自己的价值观，或者说让自己不舒服。

如何更好的与朋友相处，这是一个孩子成长的重要课题。还需要不断的在孩子的成长过程中，不断去分享与引导。

后面他说晚上不想吃饭。正当时奶奶就在叫吃饭了。哭过的眼睛就不想出去见人。我也想照顾她的感受，希望给她更多的自我选择，而不是一直强硬原则说什么就是什么。所以在她说不想吃饭，我说要不妈妈帮你端进来吃，她说好的。吃着心情放松很多，但吃了几口饭，说不想吃饭。我就端起来喂几口。一两次的无原则的改变，也是为孩子在伤心的时候找到安全感，用行为告诉她有人关心，让她有任性的机会。孩子不会因此而变坏，而会从一次疗愈中获得爱与成长。卸掉当月的小烦恼，用经历后的自己再去迎接新的成长烦恼。

在吃饭过程中，奶奶钻头透过门缝里，带着笑意跟小雨句“做了啥坏事，怎么被骂了，不听话哦……”,这就大部70.80年代的小时场景…….