把心思用在帮助孩子上

昨天开了期中考试的家长会。每次闺女都是中不溜的水平。每次都很头疼去开家长会，仿佛每次去就是要把自己的壳去掉，然后像萝卜一样排在货架上，比比高低优略的感觉。所以我能理解为啥家长会爸爸越来越多啦，因为男的脸皮能厚些是吧。

我想我怕去参加家长会是因为我不想听到太多别人家的孩子优秀的故事，于是，就会有一种怨恨的情绪产生，而我自己是非常讨厌和害怕她的出现的。

想想孩子刚出生时，开始对自己的孩子总是存在很多美好的幻想，以为她是我眼里最好的，只希望她健康快乐地长大。于是1年级2年级，总是会给自己很多美好的理由，也有那个胆量去看看那些优秀的孩子的分数，比较比较，心里也没有什么太大的感觉。等到3年级这种心里优势就没有了，自己的孩子有什么学习特质比较清楚了，也许是因为和孩子天天在一起，她的缺点就会被无限放大，而优点几乎找不到的那种感觉，于是看到分数总是会更加沮丧。而其实父母的责备都是因为父母觉得孩子不够好，配不上自己所生出的抱怨。

我觉得每个孩子都很优秀，可惜非要被放在一框里 ，用一个审美标准去衡量，这是事实也不能够逃避。我总是希望自己的心态会很健康，可是开完家长会，总是感觉到孩子很不好的那种感觉，没有问题也变成了问题。好像老师说她好，就是好，说她不好就是不好。虽然会后回家也没有批评孩子，只是客观地和孩子评论一下试卷和下一步的改进，尊重她的想法。但这种内心的阴霾一直很难以摆脱，最后总是在一件小事上附着，然后总会爆发一点或大或小的矛盾。

于是真的很想整治好自己的内心，却发现很无力，好像在这个体制下，我似乎是无法摆脱掉这种控制，我很羡慕那些放得开的家长。而我每次都需要纠结一个星期才能释怀。

继续读《好妈妈胜过好老师2—自由的孩子更自觉》，看到那么多妈妈的问题和纠结，其中一个妈妈头疼孩子洗澡慢、握笔说了很多年也不改等等问题，另外一个家长说到了孩子早上背英语没有背过，于是7点不吃早饭就想出门，所以非要孩子背过，于是看到孩子没背过却说孩子不努力的事。这些都或多或少地反映了我的曾有过的影子，尤其那个背英语的孩子，我看了很心痛。其实如果父母理解一下孩子，她太想背过了，但是可能是超过了她能力，所以又对父母有压力，连饭都不要吃就想逃走，结果还被揪过来再背一遍并且获得了不努力的名声。我突然感觉到前段时间纠结的孩子写作业慢的问题，这其实都是一类问题，就是家长太过于心切，太过于着急，太想让孩子一下子变成一个完美的人，然后自己就省事了。其实这都是不符合孩子的客观成长规律的，也就是超出了她们的能力范围，而家长又施加了太多的压力，于是孩子也有了更多的心理负担。慢，其实不是孩子不想快，而恰恰是她太想好了，可是做不到，于是就慢了。总结原因一个是孩子的心理压力可能在增加，另外一个可能是孩子精力不足，感觉疲惫。这在我最近的体会中能够得到些映证。因最近注意尊重和鼓励的发力点，所以孩子明显积极性和配合度都提升，变得比较能听得进去话了，我也减少唠叨，多营造自由的空间，所以慢的问题突然变得解决了。对孩子太过完美的要求，也就可能不够完美。

请一定要放下培养“完美孩子”的想法， 戒除“教育洁癖”， 真正接纳孩子的所有。 你越无视她的不足， 她成长得越完美。

请修正你自己的思维模式， 请把心思用于帮助孩子， 而不是改造和控制孩子。

溺爱不是爱， 是披着爱的外衣的占有和控制， 是成人按照自己的意志去管理孩子， 剥夺孩子的独立性， 其背后的心理基础是恐惧和不信任