修改文章的启发

周老师在写作班亲自修改了一篇文章。

修改后的文章链接：谈写作的意义（精炼稿）

原文链接：谈写作的意义

从这次修改中，我们可以得到什么启发？

1.避免重复用词

原文：培训班伙伴们讨论写作的意义，我也谈谈对写作意义的认识。

改后：培训班伙伴们讨论写作的意义，我也谈谈自己的认识。

分析：去掉重复用词“写作意义”，显得语句更简练，读起来明快。

2.用词要精确

原文：写作之初，我的目的是写自己的心事。

改后：写作之初，我的目的是倾诉自己的心事。

分析：将“写”改成“倾诉”，表达更精确。

3.语句要连贯

原文：把不想对别人说的话写出来，仅仅把写作当作内心独白。

改后：把不想对别人说的话宣泄出来，就是简单的自言自语。

分析：将“写”改为“宣泄”、将“仅仅把写作当作内心独白”改为“就是简单的自言自语”，句子更连贯。

4.分段要清晰

原文：那时，觉得简书平台的日更挺好，有啥想法就写，发布了也没有熟人知道。每天打开简书，阅读别人的文章，然后写几句自己想说的话。

改后：那时，觉得简书平台的日更挺好，有啥想法就写，发布了也没有熟人知道。

每天打开简书，阅读别人的文章，然后写几句自己想说的话。

分析：两句话关联性不是很强，可以分段，看着更清晰。

5.言词要明了

原文：坚持日更是想让写作成为习惯，挑战日更成功，获得奖励徽章，是对自己的鼓励，逐渐有了写作的信心和勇气。坚持两百多天，成为简书创作者。

改后：让写作成为习惯。挑战日更成功，获得奖励徽章，获得平台鼓励，找到信心和勇气。坚持两百多天，成为“简书创作者”。

分析：修改后的句子更简约、言词更正向、有力量。

6.表达直入主题

原文：一问：“为什么日更？”

已经写作两年，体验到写作能提高大脑思维的逻辑性。通过长时间写作，语言组织能力得到锻炼，写得也越来越流畅，才明白日更的目的是为了练笔。

改后：一问：“为什么日更？”

写作两年，思维逻辑性提高，语言组织能力加强，越来越流畅。

分析：修改后的句子，去除繁杂，直入主题，直达目的。

7.突出中心思想

原文：二问：“为什么写作？”

写作可以疗愈。特别是遇到伤心、委屈的事情，不想让周围的人知道，没有合适的对象去诉说，写出来，心情便舒畅了。

在写作过程中，既是反思也是安慰，写着写着，心渐渐敞亮，对人对事自然释怀了。

写作，让一个人的时光不再寂寞无聊，畅游在简书，与写作群友交流互动也是有意义的生活。

改后：二问：“为什么写作？”

可以疗愈。遇到伤心、委屈，不想让周围人知道，没有合适的诉说对象，写出来，心情舒畅。

既是反思也是安慰，写着写着，心渐渐敞亮，对人对事自然释怀。

时光不再寂寞无聊，畅游简书，与群友交流互动。

分析：修改后的内容，更突出“为什么写作”的中心思想，直观明了。

8.转变思想，提供价值

原文：（三）写作的意义

写作在不同的阶段，对写作的认识不同，感悟到写作的意义也有所不同。随着写作能力的提高，写作的意义逐渐明晰。

写作是修心，通过写文章进行自我反省，发现自身的不足，进而修正自己的行为，使身心达到完美的境界。

写着写着，心静了，便能放得下，看得开，所有面临的事情都能坦然面对。

心修静了，身也修正了，写作便能身心合一。

在写作中，与大师为伍，谈儒释道文化、利己利他思想。此时才明白，写作既能修心养性，还能度己度人。

找到写作意义，人生不再虚度，有了活着的价值，人生便有了意义。

找到人生的意义，不用坚持和自律，写作便成了一件快乐的事。

改后：（三）写作的意义

自我反省，发现不足。改正思想行为，使身心达到完美境界。

放得下，看得开，许多事情都能坦然面对。

与大师为伍，谈儒释道文化、利己利他思想。修心养性，度己度人。

找到写作意义，人生便有了价值。人生便有了意义。不用刻意坚持和自律，快乐不求自得。

分析：修改后的内容，从“自述”转变为传递思想，价值感更高。

9.总结

原文修改前744字，修改后512字，去除了232字，读起来更流畅、舒适、一目了然。文章论述的主题更突出、段落划分清晰、语句简约明了。

修文就是“修心”，用心修改文章，可以助我们端正写作态度，提升思想认知。对写作更用心、用情，读者看着会更清晰，自己也从中受益。