蒙台梭利教育——孩子教育的起点

蒙台梭利教育——孩子教育的起点

我看到了，我忘记了；

我听到了，我记住了；

我做过了，我理解了。

这是进入蒙台梭利教育，老师最先学习的一句蒙氏名言。随着读蒙氏专业书籍、每年每次的蒙氏培训、每周的蒙氏教研、在教室的实践，作为老师也更加的专业。

蒙台梭利教育——孩子教育的起点

本周有幸作为“观摩班级”让我们阶梯小学的赵校长和数学组老师走进我们教室看孩子的蒙氏工作和蒙氏展示。

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数学区:分数小人

工作展示，看到了孩子们日常生活的积淀:专心、专注。

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三项式，这个是怎么操作的，这个小朋友这么专注。

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太震撼了，中国地图 孩子拼摆的这么熟练。

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小组展示真好，给孩子参与的机会更多。

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孩子的数字认知都是这样来的，孩子认的真好！真棒！

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粉红塔:让孩子操作中理解递增、分辨大小。

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这个工作，小朋友对步骤模仿的真好，蒙台梭利的秩序就是这样一点一点培养出来的吧！

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观摩活动中，观摩老师真真切切的看到我们孩子在蒙氏教室里的熏陶、一天一天的积累。

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给观摩老师展示数学区工作。互动中，让我们对于数学区的工作有了共同的见解，同时让我们发现蒙台梭利教育和南明教育的一致性。

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数学区:彩色串珠阶梯

对于一件新的工作。我们会有每位孩子参与的机会，我们老师会关注每位孩子的发展，尊重孩子的个体差异。

这样的举例，让我们的观摩老师感受到“操作 体验 感知”对于孩子是多么的重要。

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观摩结束，赵校长和观摩老师对于我们的孩子再次肯定。我也深信:我们的孩子在我们风铃草教室里，发展的会更好。