日常散记（279）

下午老年大学有课，中午的时候看到群里老师发了信息，打开一看，她发了一首曲子，说下午要教。让大家先多听几遍歌曲，找找感觉。我看完第一感觉是老年大学也需要这样卷吗？

上个瑜伽课，本来只为锻炼身体，现在搞得还要预习。有这必要吗？

一节课学不会，两节课学不行吗？又不是要赶时间，给谁交作业啥的，何必要这样制造焦虑呢？

老实说自从上学期瑜伽课开始教内观流以后，这个课就上的很没意思了。一教新曲子老师说的最多的话就是：这首曲子很简单啊，这有啥难的，你们怎么还没学会……

作为一个老师，上课就会说内容简单，学员学不会。这是要显示自己比学生聪明，还是变相的表达学生太笨了。至少我做老师时从来不会说这样的话，因为我特别讨厌老师说内容简单，学生笨之类的话。

任何东西都可能成为一些人的难点，这没什么奇怪的，有的人擅长这方面，有的人在哪方面有特长，这不是很正常的事吗？再说老师比学生知识储备多一点，你感到不难，怎么能无法接受学生认为难呢？如果学生对任何东西都感到很简单，要你老师干什么？

难道老师不是用来答疑解惑的吗？怎么学生一有疑问你就不耐烦呢？

虽然不能强求老年大学的老师都学过心理学，但我可以肯定的说都是老大不小的人了，谁没点阅人经历，处世哲学呢？怎么能那么不懂得尊重人呢？

从老年大学老师的教学方式，我想到了现在的学校教育，也终于懂了为什么现在的家长，对一些老师那么抵触的原因。做老师的人如果自身素质不过硬，被家长和学生抵触是很正常的现象。毕竟每个做老师的，首先是为人子女，为人父母。换位思考一下，如果你的父母用你对待学生的方式，你是否能接受。或者说你用对学生的方式如果对待自己的孩子，你自己的孩子会是什么态度呢？

学高为师，德高为范。这是古人对老师的基本要求。那么现在的老师学高有吗？学历肯定是不低，那么知识呢？真的就很丰富吗？至于德行，这个还真不好一概而论。谁也不能保证每一个为人之师真的是时代楷模，道德典范吧！

我以前在培训机构是带小学数学的，接触到的学生以附近几所小学的学困生居多。间接的也就了解了很多的小学数学老师。

教学方法就不说了，毕竟人家是科班出身，我没资格吐槽。但是教学内容吗？还真是五花八门，另外我喜欢从学生平常的作业批改来了解，一个学生在公立学校的学习情况。他们的作业的批改也是一言难尽，只能说从学生作业的布置和批改来看，一个老师的工作态度，为师之道可谓是一目了然。

有的老师，几乎所有的作业都是让学生代批的，有的老师作业布置的不少，但是从来不去讲解作业中的问题，还有的老师批改的作业错误百出。显然就是看着答案一顿批改，至于答案有没有问题，他根本不关心。

如果不是在老年大学当学生的经历，我是无法深刻对老师的教学方式对学生的影响，有这么深的体会的。

这让我又想起了那句歌词：人生没有白走的路，每一步都算数。