11.21|没有研究能力做什么研究
刚刚把以往的复盘模板全都删了，决定好好梳理一下今天与老师一个多小时的通话。好几天之前就想与老师联系，想让老师点拨我一下，但始终觉得没做什么也不知道说些啥，昨天晚上决定不能再拖了，一定要发消息，今天早晨醒了就开始编辑消息，今天中午老师给我打来了电话。
这是我从读研来，第一次直面“研究”这个话题，上一次还是在读研前，我意识里始终记得核聚老师说的什么是研究，但是自从读了研以后貌似并没有做过什么研究。
而这一次不得不面对是因为写毕业论文，推进不下去了。
“最近有什么疑惑和问题？”
“我现在面临的最大困惑就是在写论文的时候找不好选题，可能是因为也没有太深究下去吧。首先…然后…,我发现自己就是继续想不下去了…再就是觉得，我想写的大家都已经写过了，也找不到很好的角度。”
“你的文献调研做到哪了？”
我就是每天读，读了*篇了吧，之前的没有做任何记录，然后是从实习前那段时间开始做记录。
记录，你记录的啥啊
…反正就是每看一个点觉得看不下去了，就放下找另一个点去看，所以到现在就觉得自己什么都没有，看的东西都掉了一样。
我说完后一阵心虚。老师听了发出一口叹息~
这就是我说的炼金术，本质上就是要提炼出对方无法拒绝的东西，开题报告和答辩最难的地方不是说论文能否通过了，不是，最难的地方是真的做研究，最难的地方是真的做研究，只要真的在做研究那小成果积累成大成果，积累成突破性的成果那是必然的，如果不是真的做研究的话，怎么想怎么做都觉得别扭，最近我跟Amy反反复复就是掰扯这个，否则的话就是这个急躁浮躁的心理就克服不了。
老师还是在和我强调要做就要真的做研究。
具体操作就是你要像写论文一样写文献调研，那就是一段一段的写了，不是说主题想好了真的去写论文去了，而是说文献调研报告的质地啊，文献调研的质地应该就是写论文的那个质地。
老师说到这里时，因为有考研的经历，其实我心里已经明白了，只是还是不能真正的完全想透。
然后老师又给我举了Amy姐的例子，Amy姐在人大读博，最近也在准备博士论文开题，说我俩的问题一模一样，这都应该成为人生的教训。
你俩都是，总想定个方向，但迟迟不做研究，你不做研究怎么可能知道自己的研究方向呢，是不是，逻辑上就不成立么，你确定研究方向是不是需要研究能力啊，可是你平时不一点一滴磨练这个研究能力怎么可能定下研究方向，研究方向是需要判断力的，是需要思维深度和敏锐的，是不是，它是可以在一点一滴的做文献调研的过程中，把这种能力练出来的，越练越强，越练越强，到后面确定研究方向是水到渠成的事情，而不是倒过来，以为我定了研究方向以后我就可以定下心来做文献调研了，然后我就可以出个论文框架了，一步步往下走了，不是这样的。
老师说到这里时，因为有考研的经历，其实我心里已经明白了，只是还是不能真正的完全想透。
老师说完这些话后我渐悟了。
“老师我现在明白了这个道理和逻辑了，最难的就是在行动中老是被周围影响了，周围同学一说马上要开题了或者马上实习结束了就开始着急，就觉得自己还没定好，就又想着开始找个方向，而静不下心来去一篇篇琢磨了。”
这不就跟考研大家赶节奏赶进度一样嘛，各种焦虑各种急，背不完学不完了。
结果呢，就是一塌糊涂，欲速则不达，而且是一塌糊涂，一直焦虑，永远在赶进度，就从那怪圈里出不来，那怪圈是什么，那是逻辑悖论啊，那个焦虑是不符合逻辑造成的必然结果，是理性上不符合逻辑造成情绪上的混乱。那这种定力，这种本事是磨练出来的，面对那么多诱惑不为诱惑所动，然后抓住根本的逻辑。根本的道理是什么，是求真务实，我们宁可不要毕业论文，宁可不要学位，但要研究能力，这才是人生的质地，是对待人生真诚的做法。
考研时的心态就是这样的啊，考上考不上无所谓，但是我要知道如何做一件事情越做越好，读研也是这样，拿不拿学位我是不那么在乎的，我在乎的是我的本事有没有增长，这就是研究能力啊，以研究能力为核心，我在意的是研究能力有没有增长，我可以承受拿不到学位，但是人生的质地没有提升，核心的能力没有提升这是我不能承受的，这是耻辱。
这么做事情的话，一个是潇洒，再一个就是沉得住气啊，可能是偶尔的不如意，但是总体来说是越来越好的，因为实力在增长啊，只要它与外界的因素一耦合那就会出现好的效果。如果实力没有增长的话，那大概率总是不如意，关键这背后涉及到一个人的气魄，人格，格局等等，还有心里的力量，心力，这些东西需要磨练。
真，求真，真实的面对自己太难了。我考研的那段时间确实真正的投入到知识当中去了，放下了能不能考上的问题，放下了赶进度的问题，只为学到知识，而当我学到知识时，我的分数也就上去了，我也就考上了。
我以为有了考研的经历，我可以明白这个逻辑，不会再欺骗自己了，但走着走着就迷失，直到遇到走不动的时候或者走进低谷时才会发现自己的“假学习”，甚至还发现不了。
今天老师和我聊完后，我不禁感叹，这怎么又像极了考研11月份的那个自己，时间紧迫，再一次被迫面临着真相，做还是不做。
我还能想起去年师姐开题时没有任何想法，导师就给他指方向的场景；再想想周围同学的情况，有几个是在一点一滴打磨的，静下心来好好做的，真的太少了。大家都只想着能不能过，能不能毕业这样的问题。
我似乎又站在了一条分界线上，如果我还是和以前一样，可能依旧会不时的焦虑急躁，和大家同起同落；如果我真的像老师说的那样做，那就意味着我要吃更多的苦，投入更大的精力，到时候可能会很顺利，也有可能会遇到更多甚至是比别人更多的困难，也会有焦虑，但起码应该是心里踏实明亮，就算遇到困难继续着急和焦虑，但我想这种焦虑着急的心态应该也不同于现在的。
就像老师说的我在乎的是有没有研究能力的提升，而不是有没有拿到学位，我可以承受拿不到学位，但承受不了核心能力没有提升，人生质地没有提升，实力没有一点增长；但是如果真的研究能力提升了，核心能力提升了，实力增长了，又怎么可能拿不到学位呢。
这个问题如同我在考研复试时问自己的，你仅仅是想要考上么
同样的，我现在又要问自己，你想要的仅仅是一个学位么
