善解一切

这周网课开启后，我照常上班，儿子自己在家安排上网课。总体来说很顺利，能保证语数外、科学、道德法制五科目作业独立按时拍照上传，质量也不错。

就是音乐啊，美术还有综合实践类的课程，有时可能孩子需要大人协助完成，但是大人不在家，儿子就没有跟上，可能上着课就玩起来了，或者去做其他作业了。我能理解，能接受，感觉儿子自己在家完成主课的学习已经很不错了，不能太苛求。毕竟才10岁的孩子。能做到现有的这些，我已很满足。至少我能安心上班。

今天11点左右，我在班上，儿子打电话。

儿子：妈妈，我下课了。老师也布置了作业，但是我不想写，我不是不会。我就是不想上午写。我先休息，玩会。因为我上午没事做的话，我不会烦躁，下午没事做，我就会感觉无聊，会烦躁。所以我想把作业留到下午写。这样，我下午就有事情做了。

我：好啊！宝贝，你可以自己安排自己的时间。如果你感觉更愿意下午的话，就下午做吧。反正老师布置的是今晚的作业，明天才会检查。你很棒奥！能根据自己的情绪状态，安排自己的学习！妈妈支持你。

我下班回家，发现儿子在玩拼插玩具。我开始收拾做饭。儿子说：“妈妈，我需要用你的手机游戏签到！”我爽快地同意了。毕竟上了一上午课了，中午需要放松下，可以理解。

等我做完饭，准备吃饭了，喊儿子吃饭，他说：“等会！妈妈，打完这一局，因为我打赢这一局就可以升级了！”我没有再催他。我就先吃饭了，因为我下午一点半还要上班。儿子晚会吃，也不耽误上网课。

我都吃完了，发现儿子还在玩得很尽兴。没有结束的意思。

我：“儿子，妈妈都吃完了。你也尽快结束了来吃饭哈。方便面煮了接着吃是最好吃的，泡时间长了，面都软了就不好吃了！”

儿子：好的，没事！多泡几分钟没事的。我喜欢吃软点的。我马上要升级了，放弃了很可惜的。你让我专心玩，我就能更快升级。

我：好的，那我不打扰你了。但是，我一点半上班。所以我一点十五必须准备出门了。所以我尽最大努力给你多的时间，你也不要让我迟到奥。

我说完就没再说别的。干点我自己的事情。我一看一点十分了，还没有结束的意思，我内心有点焦急了。感觉这孩子咋说话不算数呢。但是，我立马安慰自己再等五分钟，毕竟我刚才跟儿子说的是最晚到一点十五分的。深吸一口气，调整一下心情。

不一会，儿子从卧室出来了，“妈妈，给你手机，太棒了，我升级成功了。今天打得特别好。”

“妈妈，妈妈，你真是太好了！不是每个妈妈都像你这么好的！”

我：“儿子，你也很棒啊！一个人能克制自己的欲望，最终停下来，是件很了不起的事情，你做到了！”

“赶快吃饭吧，吃完饭，准备午读了！我必须得去上班的！”

儿子：好的！妈妈，祝你工作开开心心哈！

我：“好的。记得下午下课后，去做核酸哈！”

儿子：好的！

说完，我赶紧出门上班去了。虽然被儿子玩游戏啰嗦了一中午，但是心情还算是愉快的。

上班路上，我在思考中午跟儿子的事情。如果我教条地要求他必须守承诺，一分钟都不能多玩，到了时间，就强制收手机的话。后果会怎样呢。儿子肯定会很阻抗，可能会交手机，但是心理很不情愿，也没有好好享受玩游戏带来的开心与快乐。我的情绪也会受到影响。可能俩人还会吵架吧。影响亲子关系。

说到做到，信守承诺，固然是好的。但是让玩游戏得正尽兴的孩子突然停止下来，确实是件很难的事情，有时候大人也会任性一下吧，为啥孩子不可以呢。所以，对于孩子玩手机的时间，信守承诺需要，时间弹性也需要。

最后，我不想控制孩子玩手机，只要他能不影响学习，完成作业的情况下，不是太过分的要求，我一般都会满足他。因为早期不能被很好满足的需求，后期会加倍的补偿。这就是为什么有些孩子到了初中玩游戏会上瘾呢，就是因为早期孩子看手机的需求没有被满足，或者说没有被很好的满足。而这个需求在孩子心里会变得越来越强烈。孩子小的时候，因为父母的权威使得孩子害怕，所以孩子压抑着自己的需求，等到了青春期，孩子大了，父母的权威弱化，孩子就会疯狂地玩游戏，甚至成瘾。

如果让孩子完全不玩手机，好像也不太现实，大人都做不到，为啥要求孩子做到呢。因为我们就生在这么一个信息化的时代。玩手机也不完全是坏事，手机也是获取知识的一种渠道。儿子每天刷一些科普视频，扩大了知识面。适当地玩游戏，还能起到益智的作用。

每天上网课，面对的也是手机、平板和电脑。如果孩子想玩的话，怎么也能玩了，大人不可能天天看着孩子。而是要教给孩子如何合理有效地利用手机，如何安排利用手机的时间。

路边捡个落叶