晓荷原创日记（16）爱孩子，就给孩子自由

                                                                          ——《爱和自由》读后感

（感谢晶晶园长的公益读书分享，促使我坚持在线聆听孙瑞雪老师的《爱和自由》，在园长老师的读书和解读中，收获颇丰，也让我对蒙特梭利教育有了全新的理解。）

去早教中心接多米，经常看到老师在喂孩子，而两周岁的小多米捧着碗，手抓勺舀就在那自己吃。

忍不住要提醒老师：这样喂饭好嘛？

老师总是回答我：不会吃饭、不肯吃饭……

很多时候，孩子不能独立的，大多是老人带的。看过太多隔代抚养的溺爱，不仅仅吃饭穿衣这样的小事，甚至参与孩子人际交往，冲出来帮助孩子解决矛盾。其实爸爸妈妈带的孩子也有这样的情况。说溺爱，其实那不是爱，那是剥夺孩子成长的机会！

一岁半的孩子没有不爱吃饭的。但我们的家长大多是不允许孩子自己吃的。因为成人会觉得太乱、太脏、太麻烦，即使孩子抗争，他也不可能拥有这样的权利。孩子很多的权利被剥夺了。这几年，经常发现有孩子上幼儿园了，吃饭不会、上厕所不会，什么都不会，什么都依靠别人来做。就像那些不会吃饭的孩子，语言表达能力超强，可动手能力却特别弱，她指使别人来做，但是自己不会。孩子自己体验的机会没有了，手的发展机会没有了，孩子心智等方面的成长都会受到影响。

家长会说：“我是太爱孩子了，所以帮孩子做了。”我们是太爱自己了，还是太爱孩子呢？成人之所以这样代替孩子是怕孩子给自己带来麻烦。

小多米一岁多的时候，就要自己吃，谁给她吃的，她都要自己用手拿过来吃。这种现象让我们更加坚定：吃是孩子自己的事情。我们达成一致：谁都不允许喂，别怕麻烦。

我们家给她的就是爱和自由，就追随她的脚步，只要没有安全隐患，她想做什么就做什么，从不控制她，就让她做自己的主人，成为她自己，这样她心智发展的机会才会多。

孙瑞雪老师的书中也不止一次告诉我们，什么是真正的教育，什么是真正的爱。我们看到那么多的案例在证明，蒙特梭利的教育理念下成长的孩子，能力超强，心理健康，人格完善。

“当千万个孩子从蒙特梭利幼儿园走出来，我知道，未来的人生路途坎坷，该经历的他们都要经历，但是我不担心——一个人格完善的人、在任何一个社会环境中都能找到自己的位置。”——孙瑞雪

爱孩子，就给他自由吧！孩子不是你的，只是经由你来到这个世界，去体验他自己的生命，去做自己的主人！我们没有权利剥夺他的任何成长的机会！

爱孩子，就给他自由吧！如果你是希望他能适应这个社会，当你不在这个世界上，他能自如的生活，那就给他机会历练、成长，哪怕他会委屈、会恐惧、会受伤……

“如果这本书能使您更爱您的孩子，就请把这份爱带给您见到的每一个孩子。这样，我们的孩子就有了一个爱的环境，这样长大的孩子，将来一定会更勇敢、坚定、乐观、充满自信，拥有这样一个孩子，幸福会像空气一样包围我们。”

感恩遇见《爱和自由》！祝福家长和宝贝们！！！

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晓荷，教师、心理咨询师，爱孩子，爱教育。从小学到幼儿园，我发现教育的根在家庭。我要帮助更多的家长用爱温暖孩子的童年，奠定孩子一生的幸福。我相信：有爱就有希望。（微信号txxm_2457）