一年级语文教学～听说读写（二）
第二个语文版块已经结束，趁热打铁赶快总结，第二个版块依然从听说读写四个方面来进行。
也是在这个版块进行中，我们敬爱的的Ben爷爷来学校指导，幸运的是他来到了一年级的课堂，给了我不少可行的意见和建议，我后期都在践行中，非常感谢！
本版块黑板画
一、本版块所学生字：（48个）
同、学、立、文、交、并、从、比、北、 众、夭、老、好、朋、友、家、父、母、爸、妈、爷、奶、兄、哥、弟、姐、妹、东、西、南、出、去、行、走、至、到、百、川、华、发、入、无、声、看、问、言、在、此
这个版块一开始，我带了一些关于姿态的一些字，并编了一个简单的故事情节，一步步引出我们所学的字，一个国家的守卫城门的士兵，他们并排走（引出并），遇到独木桥需要一个跟着一个走（引出从），有时候需要更多的士兵一起走（引出众），遇到一位拄拐杖的老人（引出老）等等，孩子们很能进入情景，比如讲“老”字时，教室里立马出现了很多拄拐杖的小老人，他们模仿的还真惟妙惟肖，哈哈。
努力让黑板跳舞
看这群可爱的小老人
后来我又开始尝试在孩子们学过的童谣、歌曲及古诗中选取独体象形字或有图景的会意字来教，因这些字在诗歌童谣里面的含义被孩子们理解到了，再去学这些字似乎更有了连接，估计以后我会更多的尝试这种带字方式。而且，我把诗歌写在黑板上，每学一个字，我们就圈起来，孩子们特有成就感：哇，圈起来这么多了。
我们学字的其中一首诗
这首诗里我们又学习了“发、入、无、声、看”。
讲“看”，立马入戏的小戏精们
又一首供我选字的诗
在教问字时，请同学到门外一问一答，当我们复习时，孩子们对这个情景还记忆犹新，这可能就是情景教学的魅力吧。
我能够几乎画出来每一个字，也得益于Ben爷爷，他看了我的教案本，说很好，要勇敢的呈现出来，别怕画的不好，我们尽量做到让我们写的东西在黑板上跳舞，这哪是挑战孩子，分明是挑战我自己（汗一个）。
孩子们是一年级，这对他们来讲是很好也很有挑战的事情，我们需要给他们足够的挑战。他们内在的需求被满足了，他们会更爱老师，我深刻体会到了。
画的不好也要勇敢画
二、本版块所讲故事：
配合斯图加特优律诗美演出，《六个仆人》是一定要讲给孩子们的，看完演出，孩子们在班里也是狠狠地讨论了一把，并且学着里面各个人物的样子过了把瘾，我想故事的内涵应该已经深深地印到了孩子们的内心。
黑板画就是《莴苣姑娘》，这个故事当然也要讲了。
后两个故事就是《放鹅姑娘》和《渔夫和他的妻子》。
当然，我们的故事绝不仅限于书上的童话故事，为了解决孩子之间的矛盾和问题，我也是讲了一些《故事知道怎么办》上的故事，当然自己也绞尽脑汁编了一些故事。我始终相信故事是最佳的疗愈手段，虽然，现在孩子之间还会有矛盾，也还可能会有一些不当的行为，但他们的成长及相互之间的友爱还是带给我了很多的信心和感动。我们的路还很长，问题始终都会有，只要我们真诚勇敢面对，所有问题都将会被跨越。
三、本版块古诗、歌曲及童谣：
1.古诗：
《长歌行》：
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《寻隐者不遇》
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
2.童谣：
《等着天上掉馅饼》
王二愣不劳动，等着天上掉馅饼。
等啊等，没白等，等来一只大老鹰。
大老鹰叼二愣，叼得二愣直发愣。
《吹牛皮》
癞蛤蟆，没肚脐，拍胸脯，吹牛皮：
我的胆量是第一，捉只老虎换飞机；
换个飞机开飞机，开着飞机去炸老狐狸！
《喝西北风》
狗熊狗熊，又懒又穷，
困了睡树洞，饿了就喝西北风。
结果饿得直哼哼，你说狗熊他熊不熊？
《捅马蜂窝》
老罗爱惹祸，捅了马蜂窝。
马蜂蛰老罗，老罗跳下河。
你说老罗该蛰不该蜇？
《东方不亮西方亮》
东方不亮西方亮，黑了南方有北方。
老熊的家乡闹灾荒，只好搬家去远方。
开荒种菜又种粮，丰收的日子喜洋洋。
《吃不了，兜着走》
小耗子，去偷豆，肚子饿，吃几口
吃不了，兜着走。走到地头瞅一瞅，
瞅见老猫正在举拳头……
Ben爷爷听课时，听到孩子们吟诵《木兰辞》，他说非常好，这么长的文章孩子们都唱下来了，这对他们很好，也是对他们很有挑战的事情。后来，我又带孩子吟诵《长歌行》，孩子非常喜欢，一遍一遍的唱，非常过瘾。
3.歌曲：
《山泉水清清》
山泉水清清，潺潺山谷中，水花欢笑，叮咚叮咚；
绿蛙叫呱呱，鸟儿唱喳喳，一起嬉戏，阳光之中。
四、孩子们写的工作
随着孩子们能力越来越强，写的、画的也越来越多了，应Ben爷爷的建议，给孩子足够的挑战，满足他们克服困难的需求，他们就没有多余的时间做捣乱的事，真是如此，除了个别孩子需要盯着完成作业，其他孩子都很自觉地完成工作再去玩耍。
当然，正式主课本工作前的书空、走字、摆字等身体空间的练习是必须滴！
摆字练习
此是这么学的哦
“出”是这么学的
“无”原来是这么来的
这会儿真深刻体会到了，思云老师说的：不教汉字，还不知道自己多么没文化！是呀，中国文化真是博大精深，我也是在这个过程中和汉字开始有了更深的连接，也希望孩子们能体验到这份连接。
《寻隐者不遇》诗画
一年级的语文版块到此已经结束了，但语文学习还将长久地持续下去，诗歌、童谣、歌曲、故事是我们会一直在做，并且一直都会做的事情，心底里默默地希望孩子们学到的不只是知识，还能深深地感受到文化。
