《岁月如歌》“门”在哪儿

        这是我参加勇气读书会打卡第113天，我今天阅读的书目是《岁月如歌》“门”在哪儿。 语文教学的大门究竟在何处？成为于老师教学生涯中不谢追求的动力。探究教学原则、教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。于老师一直在寻找语文教学的大门。

《岁月如歌》“门”在哪儿 《岁月如歌》“门”在哪儿

      先要到记忆中搜索。回忆自己中学求学时候语文老师的教法，学其精华。然后是从比较中学习，比较选文、比较语法、比较读写训练，通过不同的教学模式，来教授课程，学习别人的长处，挑选，借鉴，走自己的路。还有到语文教育论述中寻觅，通过张志公、朱自清、叶圣陶、吕叔湘先生对语文教学的众多论述，逐一推敲，从中寻觅有效的途径。 语文教学的大门究竟在何处？成为于老师教学生涯中不谢追求的动力。探究教学原则、教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。于老师一直在寻找语文教学的大门。    于漪老师对语文教学孜孜不倦的精神，令人敬佩，也值得我这个晚辈学习，同时我也感到很惭愧，同样是非中文专业的语文老师，我却没有做到于漪老师的十分之一，从她的身上我看到了榜样的力量。作为一名教师，不仅要知其然，还要知其所以然，我也会用志向和实践去不断探索和寻找语文教学的大门。