为有源头活水来

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为有源头活水来

生活处处是考场，人生时时有考试。得生活者得考试，得考试者得人生。

                                    一一题记

随着近年中考高考语文学科难度的增大，以及各科考试对语文能力检测的深入，“得语文者得考试”便成共识。可见，语文在学习与考试中起着举足轻重的作用。那么，怎样“得语文”呢？笔者认为，欲“得语文”先“得生活”。

生活是一部百科全书，而语文乃百科之母。追本溯源，要学好语文，就要积极投入生活，用心感受感悟生活。

凡上过学的人都知道，各年级的语文教材内容都是反映生活与服务生活的。若学习者毫无原始生活积累，又拿什么去与语文教材中的文本进行心灵对话，进而与读者产生情感共鸣呢? 这就是部分学生对语文学习毫无兴趣，学不懂也学不好语文的真正原因。

那么，作为孩子的第一任老师一一父母，又该如何引导孩子从生活入手学好语文呢?

首先，父母要为孩子创设体验生活的机会。其实，每个正常孩子都天生热爱生活，他们对生活有着强烈的好奇心和参与意识。父母长辈应当给予其尊重与引导，而不因各原因剥夺孩子参与体验生活的权利。

若父母能引导鼓励孩子参与生活体验生活，孩子就能不断积累生活经验，丰富人生阅历，进而逐步形成承担生活责任的意识。这样的孩子也就见多识广珍惜生活，学习语文也就更有兴趣。因为他们能够感受到语文与生活很接近，读语文不过就是读生活，那又有什么难呢？

其次，父母长辈应以生活为教材教给孩子一些为人处世的道理。现在的孩子大多聪明伶俐，就是不太明白事理，大多不懂得珍惜生活，珍惜拥有。为什么呢？这是太优越的生活环境条件所至。生活给予他们的太多：过多的认可夸赞，过分的呵护迁就，过早的跟风攀比……唯独没有原则与要求。这一切逐渐使他们失去了人之初的善良本性，而变得自私冷漠。试想， 一个没有形成正确人生价值观的孩子，又怎么可能正确理解语言文字所蕴含的生活道理呢 ？

笔者曾给一个初三男生进行语文阅读辅导。发现他每次读到孝亲敬长感恩图报类的文章时，便显得焦躁不安，声称“受不了”。问及原因则流露出对亲人长辈的无限鄙夷与怨恨。 我在听取了他对自家过往生活的讲述后，便联系实际倾注耐心地对他进行了好一阵开导，方使其有所省悟。由此可见，懂得生活明白事理，对于一个人学习语文，乃至一生的健康成长又是何等重要。

“先做人后做事”。学习也如此，语文学习更是如此。学会生活学会做人才能读懂生活，从而学好语文。

欲得语文者，请先从认识生活开始，因为生活永远是语文学习的源头活水。