在磨课中成长

         作者：平度市仁兆小学   仪琦钰

         2020年是我参加工作以来，最受锻炼，自己成长最快的一年。本学期我有幸在“支教岛”这个大平台上得到了更多的锻炼，也成为我工作以来收获最多的一年。

        在学校领导和老师的支持帮助下，10月23日我和青岛北仲路第一小学的马玥老师在我们仁兆小学进行了五年级上册《我的“长生果”》一课的“同课异构”。第一次上这一篇略读课文，我有些把握不住略读课文的教学方法，课堂上我基本上以突出指导学生多朗读为主，没有真正抓住略读课文教师要引导学生提取信息梳理方法这一重点，所以上的不够理想。

        课后，支教岛教师联盟盟主王淑芬书记建议我在大家评课的基础上，继续改进这节课，有机会安排我再上这节课。恰好支教岛退休教师刘汝英老师到我校驻校一周进行课堂教学指导，在刘汝英老师的悉心指导下，在一遍又一遍地磨课和研讨中，让我对这略读课有了更进一步的认识。 11月20日，在支教岛的安排下，我和马玥老师一起在城阳区惜福镇街道牟家小学对这堂课进行实践再创“同课异构”，让我再一次得到了锻炼，此次活动也使我受益匪浅。

        一、对教材和学生的理解

        在这次的同课异构活动中，我认识到了自己很多的不足，没能把握教学大纲和单元任务，只是一味的朗读，而忽略了略读课文的实质。讲得也太多没有放手给学生。学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。

        二、潜心学习，共同进步

        “朗读的指导多了，不能体现略读课文的意义。这个地方我们也可以借鉴插图的方式。”这位可爱又敬业的老教师就是荆老师。他很有耐心，一遍又一遍的指导我。“开头是不是可以这样......”语文教研组的张老师、赵老师、王老师、刘老师、黄老师......讨论的热火朝天。“有什么材料我帮着你弄弄”这是贴心的海洋。“这次比上次进步多了，继续加油啊”胖乎乎的高校长的鼓励使我更有动力。温柔又有耐心的刘老师，白天给我们指导工作，带领我们学习新教材，陪伴我们成长，又为了我的课熬到半夜。“真是辛苦您了刘老师，这么晚了还要帮我磨课。”每次晚上去找刘老师总是又期待又愧疚。但她总会笑嘻嘻的说，我最喜欢带你们年轻教师了，又努力又好学。她总有神奇的力量，让人心安。每当想起这些，心里总是一阵阵温暖。这样一群可爱又可亲的老师们，是幸运，更是动力。

        三、成长路上，脚步不停

        《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。同时引导学生结合重点段体会对“书”的情感，在课堂上，学生充分表达自己的见解，并能迁移运用信息梳理的方法。

        “  你这次真是有了翻天覆地的变化，更加自信了……”王淑芬书记的肯定让我觉得这段时间没有白费。“我有三点建议......”马彩燕校长总是能一针见血的指出问题所在。通过这次同课异构，我学到了很多。只有不停的钻研、锻炼才能提升自己让学生更幸福，也是让自己更快乐。

        路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。