教师的时间和教学各阶段的依存性

今日金句：种下一棵树最好的时候是十年前，其次是现在。

                                      教师的时间和教学各阶段的依存性

    每个从教老师都会遇到这样一项工作：克服学生的落后状况，常常这项工作需要花费大量的时间，无休无止的拉动那个尾巴还时常是徒劳无效的。为什么会出现这种情况，因为很多学生低年级的时候根本没有学会学习，他们的基础太差，更无法主动学习，所以很多时候他们只是在被动的学习，或者说瞎混日子。

    低年级的学习至关重要，，影响着高年级时候的学习，低年级的教师也至关重要，影响着高年级教师的教学进度和时间预算。既然低年级这么重要，作为主导作用的教师该怎么做呢？

 文章提出：对于小学，占据首要位置的任务是教会儿童学习。具体表现为：

    一、教会儿童熟练的读和写，只有能够快速，有理解，有表情有感知的读并能够流利无误的书写，才能使孩子顺利的学习。

   二、有理解力的阅读：实现一种自动化，在阅读的时候思考，在思考的时候阅读，要用视觉和意识来感知阅读的材料，而非盲目的大声吼读。如果能够学会自主去思考，他的脑力劳动就不会是死记硬背的。当孩子能够善于去思考，就不会有学业落后的学生。

  三、在三、四年级的时候必须掌握迅速的半自动书写的能力，这里不仅仅是边思考边阅读了，还要同时书写，写出你自己的理解。当你有了自己的理解时，你的学习就不会是的机械而缺乏创造性。

在保证能够正确读写的基础上教会孩子学会学习真的很重要。我们都知道学习的态度很重要，同时学习的方法也很重要，当你有了好的方法，有了好的成就，就会激励你养成更好的习惯和态度。

    这让我想到自己的学生，有个别落后孩子，很多时候他们不愿学习，不愿做作业，不做，乱做，很多时候不是因为不会，不是因为学不会，而是因为语文太差，不识字，不会写，不理解题意，遇上一推文字的运用题更是头疼无法下手。长期以来就容易会对学习失去兴趣。

     这也让我想到自己的学习，很多时候只是看起很努力，很多时候只是无效的学习，比如在阅读方面，只是打着阅读的旗号，只是为了阅读而阅读，中间没有太多的思考，读过就忘了。阅读后也没有自己的输出和实际的行动改变，没有真正去吸收书里面的精华和智慧，所以很难做到书为我所用，也很难生成自己的创造性。

    教会儿童学习，希望自己在教育教学上紧记这个重要的任务。也希望自己从今天开始在对待自己的学习上能有所改进，做一个善于思考，善于复盘和行动的人。加油！

                                                                                                                   2020年1月8日