如何通过亲子游戏来系统开发幼儿智力？——感知训练

1，为什么要进行感知训练？

众所周知，眼睛是心灵的窗户，其实，感官亦是如此，感官的发展对智力的健全发展特别重要，所以说，感知教育和智力的健全培养息息相关。

对智能进行培养，第一要靠感觉，通过感觉收集周围的情况，然后进行分辨，对感觉的培养同样是基础的智能活动。要使孩子对周围的情况有一个清楚的印象，可以利用感觉训练来达到这一目标，其实这是智力发展的前提，是种对智能、对文化的培养。

第二，利用感觉教育，能够很早地看出孩子身上一些智力方面的不足，因此能够适时地通过各种方法对其进行弥补与治疗。

感知与运动能力的发展，也关乎到幼儿入园后能否快速适应日常集体生活，运动发育与良好生活习惯的养成与延续。

如果孩子的感受能力及时、准确、灵敏，可以用感觉教育来培养锻炼孩子的注意力与判断力。

2：如何进行感觉训练

感觉教育可以通过眼、耳、鼻、舌、口等各个感觉器官训练来进行，因而形成视觉训练、听觉训练、嗅觉训练、味觉训练以及触觉训练等。

因为孩子能够利用触觉来感知周围的东西，因此，在各种感觉教育的训练中，对触觉的训练要首当其冲。与此同时，对其他感觉的训练也不能缺少。

2.1触觉训练：

触觉的学习主要是教会孩子能够分辨各种事物，如物体表面是光滑还是不光滑，物体的温度是凉还是热，物体的重量是轻还是重等。平时生活中妈妈可以让宝宝，通过各种水果，生活中常见的物品来进行触摸和感觉。比如苹果的表面是光滑的，荔枝的表面是不光滑的，草莓是轻轻的，软软的；苹果是硬硬，重重的；从冰箱里刚拿出来的牛奶是冰冰的，热过的牛奶是暖暖的……宝宝对生活中各种事物总是充满好奇的，妈妈只要稍微留心一下，就可以对宝宝进行这些触觉训练。

2.2视觉训练

视觉的学习主要是教会孩子能够分辨事物的颜色、大小、高低等。家里的积木是个很好的教育工具，妈妈可以让宝宝用积木来进行排排队，比比大小，厚薄，长短；认识形状，颜色和分分类。

蒙氏教具中的圆柱体插座是个非常好的教具，可以锻炼孩子的观察能力和辨别能力，指导他们对自己观察到的事物进行比较与辨别，以形成自己独到的判断和认识。对孩子可以重复进行这种训练，使他们的注意力和理解力能够得到真正的不断的发展

教具使用说明：

第一套插件是关于高度大小的变化，第二套插件是关于直径与横切面的变化，第三套插件是关于高度、直径、横切面三者的变化。

这三套圆柱体插件对孩子进行训练，其主要过程是，将所有的圆柱形物体从插孔里拿出来，杂乱无章地混到一起，然后让孩子将其按顺序排列放回原处。让孩子们训练的时候，可以先给他们做个演示，孩子如何才能把打乱顺序的小圆柱体放回原来正确的位置上？蒙台梭利研究发现：一般情况下，孩子试着去做，但是经常会出错，很多时候拿着大圆柱体找小孔，或者拿着小圆柱体放入大孔中，不过他们不气馁，会再接着找合适的孔，直到给圆柱体找到合适的位置放进去。

孩子用这种办法进行练习，会出现这么一种情况，就是不能给最后一个圆柱体找到合适的位置，而给这最后一个圆柱体现找一个合适的位置也是不可能的。

此时，孩子禁不住要回过头来仔细找错误。他们的大脑里会浮现着一个让他们感兴趣的疑惑：前面那些圆柱体的位置都放对了，为什么这个却放不对了呢？他们开始疑惑了。

这时候，他们会停下来，紧蹙双眉，开始思索。他们会重新感觉一下前面的那些，找找哪儿放错了地方。

亦或许想，说不定哪个没放对地方，他们又试着慢慢地调整位置，一遍遍地、一点点地纠正，最终，放好了。此时他们的脸上会露出胜利的笑容。

这个练习能够开发孩子的智力。孩子想重新开始，用自己的一点点的努力去解开小圆柱体插件中存在的奥秘，那么他们会再一次地尝试着努力去做。

蒙台梭利发现对这个训练进行练习多达40余次却依然热衷于此的多是3岁到3岁半左右孩子。假如给他们一两套圆柱体插件，那么圆柱体的形状不断变化会让他们玩得入迷。

这些大小不同的圆柱体插件能放入大小不同的孔里，可以用眼睛辨别出来，于是我们用它来锻炼孩子用眼睛区别事物的能力。

蒙氏的教育方法有一个基础，即教具自身能够掌控出现的错误，这一点孩子在具体的练习中就能够感觉得到。

孩子自己的目标引导着他们不断地练习，并在练习中不断地纠正着自己的错误，这不是哪一位教师让他意识到的错误，而是孩子自己智力劳动使然。

就这一点而谈，孩子有了自我教育的意识。

2.3听觉训练

听觉的学习主要是帮助孩子分辨声音的不同，在听觉的学习过程中渐渐锻炼孩子对声音的欣赏能力。妈妈可以选择了一些工具，如能引起共鸣的金属管、能出声的小木棒、弦乐器等。孩子完全可以把乐钟训练时学到的经验用到这里，以分辨各种乐器发出的各种声音。

同样可以用钢琴对孩子进行听觉的训练，如听音、辨音。用这些办法不难发现，材质不同，音质也会不同。

可以通过不同的方法培养孩子的乐感，如用钢琴弹奏进行曲开展对节奏的训练，让孩子们自己哼着简单的曲子给自己的动作进行伴奏等。

使孩子以最快的速度注意到声音之间特殊联系的是一项特别重要的训练，这项训练跟我们平时的所有实践、所有尝试都不一样，它不制造出声音，恰恰相反，要力所能及地消除周围的各种声音，它就是静默训练。妈妈们这是可以把宝宝的眼睛蒙住，为的是使他们能够集中注意力更好地听声音

2.3嗅觉和味觉训练

嗅觉以及味觉的学习主要是帮助孩子增强对嗅觉、味觉的敏锐度。

利用以上这些感觉教育，把孩子培养成对周围环境具有灵敏观察力的人，加强他们对生活的感受能力。日常生活中，妈妈在给宝宝吃东西的时候，可以留心一下让宝宝比较各种水果，或事物不同的味道，闭上眼睛，多猜一猜，闻一闻宝宝面前放的是什么，尝一尝是什么味道的。

参考书籍：《蒙台梭利儿童教育手册》—〔意〕玛丽亚·蒙台梭利，

《Learn More，Study Less》-〔加〕斯科特·扬