《课堂管理和课堂效率》

习课堂通识培训一笔记：

组织  管理  激励  示范

班级是集体不是群体；眼神、脚步、手势、口令都是管理（管理者的行为要让被管理者发现）；示范是最直接最有效的教。

教师是主导，学生是主体。

教师分配任务，组织、管理、激励学生。学生按要求完成任务。

管纪律≠课堂管理

管纪律是针对已经发生的行为，而课堂管理是防患于未然。前者是被动，后者是主动。

课堂效率来自课堂管理！