互加故事篇：管理者的角度谈互加

      ——开阳县南江乡中心学校 况时昌

开阳县南江乡中心学校  况时昌

    开阳县南江乡是一个少数民族乡,辖6个行政村,128个村民组,总人口2.2万余人,有学校园7所,教师121人,学生1934人，全乡仅1个村无学校。

    很多年来，我乡综合学科专业教师严重缺乏一直是个问题，自2017年暑假期间在修文县久长中学参加了贵阳市教育局李明昌副书记副局长组织的“互+教育”启动会后，我就在教师会上和全乡校长会上浅提此事，并安排陈莉老师先上网摸索，经她一了解，觉得很有意义，符合我们山区教育实际，强烈建议学校推行。经征求学校领导班子及村级小学校长意见，大家一致赞同尝试一下这种新型模式的教学，于是，“互+教育”网络课程进入我乡中心学校个别班级课堂。为了实施好这一项目，我们开展了相应工作。

首先，学校高度重视，成立了领导小组和以陈莉老师为组长的工作小组，制定了《南江乡教育系统“互+教育”实施管理办法》，并将此项工作的开展纳入全乡教师考核。工作小组负责每学期的课程选择、任课教师的安排，作息时间的调整，平时的管理(如课前的布置、课中的实施、课后的打卡、简书的撰写等)，确保“互+教育”直播课程能够顺利实施。同时对学校及全乡老师开展培训，指导和引领。截止目前，全乡开展教师培训 5 次，深教研活动4次，教学成果展示1次，大大激发了教师和学生的活力。学生的行为习惯、学习方法、综合能力都有好的转变和提升，深受学生家长及社会好评。

其次,因为老师们教学任务繁重，其他中心工作又多，要实施好“互+教育”网络直播课程，教师们除要作好课前精心准备和课中认真助教外，在课后还需要花很多时间进行梳理和编辑，承担直播课程较多的教师往往会忙到晚上十一二点，这样一来，老师们压力大，怨气多。为此，学校多次召开班子会，认真分析和研究，在2019年秋季学期，在安排课程上作了调整，减少直播课程科目，针对学校所需，遵从学生喜爱的原则精选课程，确保每班所选课程科目不重复，而且班班都开设“互+”直播课，从而解决个人承担多节直播课导致任务过重的问题。

第三,充分发挥辐射带动作用。2018年春季学期我校只选择个别年级三个科目（夏加儿美术、快乐书法、酷思熊阅读）初次实施，效果较好，于是加大全乡教师培训力度，2018年秋季学期将此项工作覆盖全乡三个村级小学和一个教学点，从原来的三个科目增加到八个科目（夏加儿美术、山里红美术、快乐音乐、长洲音乐、生命教育、酷思熊阅读、华为平板、阿福童财商），从而解决我乡村级学校缺专业教师的短板。此项工作得到县教育局的高度重视，安排我校陈莉老师在全县教育教学工作会上作了“互+教育”经验分享汇报及成果展示，对全县乡镇小学教师进行培训，“互+教育”网络公益课程从2019年春季学期在我县乡镇全面铺开。

第四，“互+教育”给我乡教育带来的希望:一是2018年我校被评选为“十大最美村校”和“互+”华为平板实验学校；二是解决了村级小学综合学科专业教师紧缺的短板，让山区的孩子同样享受外面的优质教育资源；三是助推教师成长，借助“互+教育”这一平台,我乡陈莉.刘新.徐青梅.刘应祥四位教师成为全县互+教育的助学团队老师(全县仅六名),因为陈莉老师平时工作认真，在全乡乃至全县“互+教育”工作领域做出了突出成绩，被评选为2019年全国优秀教师。