认识几分之一（浙教版）

1.问：你觉得怎么分比较公平？

生：平均分

分矿泉水，苹果

蛋糕：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少个蛋糕？

完整表达：把一个蛋糕平均分成2份，其中的一份就是这个蛋糕的二分之一

同桌互说，全班反馈

问：这个蛋糕中还有二分之一吗

折出长方形的二分之一

反馈

问：折法不同，形状不同，为什么都可以表示长方形的二分之一？

这些同学的描述有什么不对的地方吗？

修改错误

问1：说一说他们是怎么得到二分之一的

问2：现在你认为什么是二分之一？

得出：把一个物体平均分成2份，每份是这个物体的二分之一

教学读写法以及表示的意思

操作讨论：阴影部分不是二分之一，那会是几分之几？

反馈：这三位同学都说阴影部分是长方形的四分之一，你们同意吗？

问：这三位同学在表示四分之一的时候有什么不同的地方？

1号：对折在对折

2号：用一个小长方形去摆一摆

3号：全部摆上

问：如果老师平均分成5份呢？10，11，8份

完整板书：把一个物体平均分成几份，每份就是这个物体的几分之一

练习（快速）

快速

1.分成3份了，为什么不是三分之一？那是几分之一？

3.为什么它不是？（课件展示）

1.二分之一

问1：蓝色的正方形代表几分之一？

问2：四分之一和二分之一有什么关系？

再往下分，会得到几分之一

问1：还可以继续分吗？

问2：仔细思考，你发现了什么规律？

生：分母×2就是一下分数

问：我们一直在平均分，为什么到后面却越来越小了呢。

分数大小比较

总结：

观看视频，在视频中你看到了几分之一