朝夕物语

【采访】弗洛伊德荣格等20位心理学家对新冠病毒疫情的看法

2020-02-25  本文已影响0人  灿锐心理

艺术心理  意义生活

“新型冠状病毒让人们焦虑和恐慌,国家各级部门纷纷要求心理危机干预的介入。那么,心理学对这次疫情是怎么理解的呢?我们“采访”20名心理学大咖,听听他们的意见。我们采访是根据心理学历史和流派的发展顺序。


冯特(构造主义)

我就想研究一下,人们对新冠病毒的知觉。它究竟可以分解为哪些元素,这些知觉的元素是怎么组成的。

巴甫洛夫(经典条件反射)

一听到新冠病毒,我就不由自主地捂紧了我的口罩。

华生(行为主义)

我就想知道人们对新冠病毒这一新刺激(S)有什么样的反应(R),这些反应与SARS的反应有什么不同。

斯金纳(操作性条件反射)

为什么吃野生动物所引发的SARS或新冠病毒的灾难,人们还是无法从中吸取教训呢?毫无疑问,野味带来味蕾快感的及时强化,比可能引发灾难性后果,更有正强化的作用!

班杜拉(社会观察理论)

亲爱的家长们,你们是孩子的榜样,孩子会观察你们应对疫情的行为来做出反应,你戴口罩洗手,孩子才会戴口罩洗手!还有,请记住,少让孩子看到一些会引发恐惧的画面!

詹姆斯(机能主义)

新冠病毒给人们带来什么好处呢?我想最大功能是让人们享受到了最长的春节假期以及和家里人有更多时间的相处。

罗杰斯(人本主义)

如果新冠病毒引发你焦虑恐慌或自责的情绪,这是可以理解的,我也有同样的感受。如果可以的话,请你不妨再细细地体会,这种不愉快的感觉!很好……我在倾听……对……无需羞愧……

马斯洛(需要层次理论)

冠状病毒疫情破坏了人们的安全需求,封城甚至还会影响到正常的生理需要!它们都是最底层的需要啊,所以,我想它会严重地影响心理健康。

皮亚杰(结构主义)

对于0-3岁的孩子,在家里,应尽量不要戴口罩。根据我对儿童心理的研究,限制他们的动作会直接影响他们智力的发展。

弗洛伊德(潜意识理论)

人们对新冠病毒的焦虑,是一种自我层面的现实焦虑而非神经症的焦虑。这种焦虑是生物进化而来的,它有助于提高个体的存活率。所以,它不属于精神分析治疗的范围,无法通过自由联想或移情分析获得疗愈!

荣格(分析心理学)

作为内倾直觉类型(MBTI)的我,我高度赞赏以火神山和雷神山来命名两所治疗新冠病毒的医院!因此通过神秘参与的作用,人们在无意识中会吸收到火神和雷神的原型力量,从而增强抗击疫情的信心!告诉你一个秘密,在此之前,我就做过相关的梦了,嘘!如果你很焦虑的话,根据我切身的体验,画曼陀罗将会是不错的选择。

阿德勒(个体心理学)

在新冠病毒灾难的面前,人们还是显得无能为力。正是为了超越这种自卑感,人们才有动力去进一步去探索消除病毒的方法!中国人,加油啊!

威廉·赖希(社会精神分析)

请你体验一下,你身体上哪个部位最能感受到这次新冠病毒给你带来的情绪感受!哪个地方比较紧绷呢?对,这叫做性格盔甲!

梅兰妮·克莱因(客体关系理论)

我再一次强调,不要偏执地认为新冠病毒疫情就一定是坏事,就感到被迫害,所谓塞翁失马焉知非福!只有你看到了这次疫情的积极面,你才能进入抑郁心位,这才是心智成熟的标准呢!哼!

科胡特(自体心理学)

这次疫情,摧毁了人们好不容易建立起来的正常自恋!感到自身的无能和虚弱,这种体验,挺不好受的吧!

艾瑞克森(现代催眠)

请躺下来,让我给你讲讲,古今中外,我所收集到的,关于人们,成功应对疫情的案例。……你可以,静静地,……听着就好。中间……我可能还会穿插,一些……,奇闻异事。开始哈,据说……,很久很久以前……伤寒论……信心……疗愈……

欧文亚隆(存在心理学)

虽然冠状病毒的疫情,有可能会让你短时间内体验到死亡焦虑,如同直视骄阳;但是看待死亡不同的视角,却能够让你获得心灵的拯救!

克瑞普纳(超个人心理学)

面对新冠病毒疫情,短时间内,除了正常的意识状态,你还可能会体验到恍惚、过度警觉、困倦、退行、沉思、甚至分裂等不同的意识状态!或许,这也是一种扩展意识的体验吧!

塞利格曼(积极心理学)

透过这次“新冠病毒”的疫情,我们可以看得出中国人的乐观向上,以及他们强大的民族凝聚力和基建能力。

库恩(范式论观点)

同样面对新冠病毒疫情,以上心理学家说的都有一定的道理。他们之所以表达出不同的话语,完全是由他们各自不同的范式决定的。


你觉得哪个心理学家的看法和你对本次新冠病毒的看法比较一致呢?

欢迎你在留言里说说你最认同哪一位心理学家,为什么呢?

面对来势汹汹的新型冠状病毒,我们不得不“宅”在家里,足不出户。但是,疫情并不能阻止我们学习的脚步,居家学习心理学知识,不仅能够帮助我们调节受疫情影响的焦虑烦躁心情,还可以让我们帮到身边的亲朋好友。

停课不停学,让我们一起用心理学充实自己吧!


长按识别二维码关注我们
上一篇下一篇

猜你喜欢

热点阅读