齐帆齐微课（第35篇）：千帆过尽，方懂孤独（1713）

生平最爱读柳宗元在《江雪》里刻画的孤独，寥寥二十个字把这“孤独”描述的简直是荡气回肠酣畅淋漓：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

大雪纷飞，天地一片白茫茫不见边际，万物萧索渺无人烟，无比肃穆安宁。看那千山重叠、万径纵横，不见一只飞鸟、一个行人，仅有一老翁身披蓑衣独自于浩浩荡荡的江边小舟上垂钓，凛冽的白雪之中静默如一尊雕塑。此情此景，他该是如何的孤独！

可是，他又何曾怕过立于这寂寂无声天地万物间的孤独？

不然，他岂不是应该出现在白居易的《问刘十九》里面？暮色苍茫，大雪将临，于风声、诵诗声、红泥小炉上新酿米酒沸腾声中，声声呼唤：“喂！朋友，酒已热，香正浓，要不要把酒共饮不醉不眠？”

小学五年级的女儿，生日那天，早早就邀请了最好的小伙伴四人来家一起过。吃了晚饭分享过蛋糕，为了让孩子们都能早点回家休息，我打断了她们正在进行中的小游戏，假装没看见她们眼中的不舍和失落，一一送她们回家。

睡前，胖乎乎一脸稚气的小女儿先是沉默一番，终是忍不住对我说：“妈妈，为什么快乐的时间总是过得那么快，你为什么急着把她们送回家？她们都走了，我感觉很孤独。”

看，这就是孩子眼中的孤独，她不喜欢。

对于天性爱成群结队的孩子，孤独是在与小伙伴们玩捉迷藏、跳皮筋、过家家游戏玩得正欢时被家长和上课铃声打断；是放学路上和大家一起叽叽呱呱讨论着哪种零食好吃、哪位老师最凶、那个谁今天考试得了第一名，而话音未落已经走到自家门前不得已和同学的挥手离分。

时常会孤独的孩子，一路跌跌撞撞终于长大成人，有着青春飞扬的脸庞，和一颗柔软细腻的初心。

或许是纤纤谁家女，甜美似初夏的小荷，一朵朵清丽出尘，当微风拂过，碧波荡漾中兀自暗香袭人；或许是翩翩少年郎，如草长莺飞的春日池塘边，那一棵棵挺拔的白杨，迎风而立，飒爽可依。

只是，在人生最美好的时节，孤独依然。

孤独是心中的那个他（她），何时才能走过面前，彼此发现，笑意盈盈地说句“原来是你！”而牵手与共；是走过一程山水，踏过万千星河，见过几季姹紫嫣红，穿过夏天的栅栏和冬天的风雪后忽然弄丢了那个他（她），良辰美景也好，晨钟暮鼓也罢，再也不见，此去经年。

几番起起落落，终究明了“海底月是天上月，眼前人是心上人”的少年，已经不复年轻。

你新婚、你添丁、你的他（她）是否良人？

经而立，过不惑，时光机器又裹挟着追往知天命的旅程。栉风沐雨已半生，回首来时路，风雨潇潇雨也潇潇，白发娘亲犹在，时须展露欢颜，纵然有满腹心事也只敢诉于灯火阑珊处的西风阵阵。

此时，人到中年，华发早生，岁月的长河里喜怒哀乐样样尝尽，欢也孤独过，痛也孤独过。

欢时，孤独是孩子在自己奔波一天归家后递过来的一杯热水；是周末休息搀扶老母亲散步在林荫小道中，她的声声叮咛；是繁星满天下的车中闭目享受片刻安静；是饭后书房台灯光晕下读的一篇美文。

痛时，孤独是上有老下有小七七八八一肩挑，可是工作历程中屡屡受挫，茫然于枕边人的怨声载道 ；是披星戴月赶路多年，可能依然原地踏步不前的自我否定；是叛逆期孩子莫名其妙的对立情绪带来的对人生存在价值的疑问；是累了、病了、倦了，却不敢停下匆匆的脚步，只能于午夜梦回时分轻叹几声的无奈又清醒。

花开荼靡，一季又一季。走过意气风发，走过山河无恙，终于可以好好歇下来揉揉脚，有了早看朝云晚观暮雨的悠闲，却不经意的发现，镜中人啊，他（她）几时青丝变白发，盛年已不再。

所幸，一粥一饮康健如昨。青梅树下，有儿孙绕膝、有老友观棋不语、有老狗暖阳下窝脚边打着盹儿，一切都是那样安宁静好。

问可有孤独？也有，也无。

孤独是一生所经的风景想回忆偏忘记；是两小无猜的那个人已经先走一步无法挽留；是蓦然回首感怀曾经对不住的人和事；是逐渐漂浮的步伐、表述不清的语句、会迎风流泪的眼睛、和手中的不想要又丢不掉的拐杖一根。

人间繁华多笑语， 唯我空余两鬓风。

从天真无邪可以直言说不喜欢，到长大成年后的咬牙默默经受，再到华发爬上头顶时已能云淡风轻地坦然接纳甚至享受其中，这世间每一个人都曾经孤独。这孤独，与生俱来，相伴到终，你喜，或者不喜，它都在那里。

孤独是生命给予的礼物，更是一种力量，是一个人的浮世清欢，一个人的细水长流，是这漫漫红尘路上千帆过尽，依旧静静作陪不言不语的温柔。