写作训练营课程作业（十六）
#一生 389/10000 #笔耕不辍 0056
今日作业：
第五节：修辞正议
阅读《围城》第3章，列出其中的3个比喻或类比，写明本体、喻体、喻词。
1.这春气鼓动得人心像婴孩出齿时的牙龈肉，受到一种生机透芽的痛痒。
本体：春气鼓动的人心
喻体：婴孩出齿时的牙龈肉，受到一种生机透芽的痛痒。
喻词：像
2.公园和住宅花园里的草木，好比动物园里铁笼子关住的野兽，拘束、孤独，不够春光尽情的发泄。
本体：公园和住宅花园里的草木
喻体：动物园里铁笼子关住的野兽，拘束、孤独，不够春光尽情的发泄。
喻词：好比
3.他坐立不安地要活动，却颓唐使不出劲来，好比杨花在春风里飘荡，而身轻无力，终飞不远。
本体：他坐立不安地要活动，却颓唐使不出劲来
喻体：杨花在春风里飘荡，而身轻无力，终飞不远。
喻词：好比
常规作业：
作业一（抽象概念）：下附图。
定投策略、核心本质、长期持有、盈利、损失、大周期
作业二：今日感知。
讲什么（What）：
今日沈璜老师在课程的开头就问了一个问题：琢磨修辞是为了什么？这让我受到了很大的启发，并对最近我的一些小焦虑进行深入的思考和分析。
好在哪（Why）：
沈璜老师真正做到了，对笑来老师课程的深入学习，并且深度的践行。可以说是另一个“人至践则无敌”的学习榜样。
他今天的课程解读，就很完美的运用了笑来老师“选择比努力更重要”这一理论概念。让我们重新思考，学习“修辞”最终的目的。让我们在学习初期一定要作对选择，要学会使用“修辞”，而不是去记住所有的修辞种类和弄清楚所有修辞的定义。
怎么做（How）：
自从报名了写作训练营以来，无论是课程的含金量，还是写作训练营给我提供的平台，对我来说都是：“不但收获满满，还要打包带走”的节奏。
无论是在理论学习方面，还是写作实践方面，再或是个人展示方面，都让我有了不小的进步，和迎接挑战的新机会。
然而，成长越显著，展示自我的机会就会越多，而我的小困惑也就产生了。
由于自己资历平平，经历有限，以前很少有对外展示自我的机会。在获得了写作群里连麦的机会后，自己硬着头皮的尝试了一下。
结果不是很理想，虽然桑桑组长和劲哥，还有晓樱老师，给了极大的安慰，但我知道自己的真实水平。尤其是看见了其他战友们的优秀表现，让自己有了小小的挫败感。
直到今天，听到沈璜老师的问题：“琢磨修辞是为了什么？”又让我联想到笑来老师说的，由于一个人的精力有限，同一时间断不可能把精力投入到所有的事情，我瞬间就坦然了。
我报名写作训练营的目的是什么？
虽然，训练营不但给我们提供了高质量的课程内容，还给我们提供了可以展示自我的大平台。
只要你用心，只要你有特长，只要你愿意展示自我，你就可以得到全方位的锻炼机会。
如果你擅长版面设计，就可以像亦行点评官一样为大家设计班级海报，展示你的设计才能；
如果你想做自己的视频号，这里有绝对忠实的粉丝为你摇旗呐喊，给你增加流量；
如果你有组织能力，可以组织自己的兴趣小组，让有同样兴趣的战友因为你走到一起相互交流；
如果你很年轻，如果你有时间，如果你想投入，你收获的就不仅仅是提高写作能力。
而我，来到写作训练营的初心就是，提升自己的写作能力，实践自己的写作技巧，并得到专业的指导意见。
笑来老师说：“修辞”就是锦上添花，我现在最需要提升的就是，如何把这个“锦”真正做好，而至于分享时候的小瑕疵，自己现阶段不必焦虑，以后会有很多机会去锻炼，也可能会用一段专有时间去提升。
最后，虽然我会把主要精力都放到了学习课程内容上，但是同样会有很多意外的收获。就如今天我收获的就是自我心态的调整，和加深对“选择比努力更重要”这一道理的深入理解，和实践运用。
作业三：完成一篇教程11/100，教程内容为：如何对一节干货满满的课程，进行深入分析，然后由浅入深的让大家更好理解？（以沈璜老师的解读课为例）
讲什么（What）：
给大家梳理清晰课程的脉络，总结出课程的核心观点。
好在哪（Why）：
沈璜老师由浅入深、全面总结、让我们回归学习“修辞”的初心。
怎么做（How）：
1.首先抛出一个学习课程最重要的核心问题：寻找初心；（例：我们琢磨修辞是为了什么？）；
2.梳理系列课程的脉络，概括之前课程的学习重点；
3.总结本课程与之前课程的逻辑关系，内容联系（“修辞”是与写作课其他课程一脉相承的）；
4.用多个故事说明“修辞”的价值；
5.强调我们学习修辞的真正用途；
6.举例子说明，把所有“修辞”的种类、定义弄清楚那是研究生应该做的事情，而不是我们；
7.明确我们学习“修辞”的最终目的是使用：阅读时找到“修辞”感知作者丰富的感知，写作时运用“修辞”让读者感知到我们丰富的感知；
8.最后给出具体做法的建议：对于“修辞”的使用，我们要：观察、积累、再锤炼。
