心灵捕手马老师

继续说我的女神马老师。马老师是个咨询师，是个会控制情绪和关键对话的人，不单是控制自己的情绪，更能控制来访者的情绪，她内心很强大，也很宽广，很灵巧，很智慧，很平和。昨天她独自一人带领的成长课，平时还有孙老师默契配合还轻松一些，昨天她竟然一个人带领一帮“快乐精神病人”去探求黑暗的秘密基地，我称为黑匣子，真的让我有一种去了一趟神秘王国的感觉，也还有看了一场亲自参与的魔术演出的感觉，眼前发生的一切只是在一个普通的地方，一群学习心理学的入门者，没有任何道具，只是说话，只是用语言，却在马老师的精心安排和掌控之下，让我们在场的人的情绪像过山车一样，一会哭的稀里哗啦，一会感觉莫名其妙，一会感觉笑的由内而外的愉悦轻松。尤其是来做个案的一家三口，在我的眼皮底下如此完美的变成了我们学员的现身说法，又如此神奇的让来访者三个人的夫妻关系亲子关系得到了完美的修复粘附，个案结束时，包括一家三口，还有在场的所有人都内心愉悦，满足幸福，感觉人生如此美好，如同看完一场有着完美结局的好莱坞大片，一切是如此的顺理成章，水到渠成，结果如魔术般的完美呈现。

马老师这个编剧这个导演，以春风化雨般的语言，圣母玛丽亚一样的引领，把我们的内心引领到一个幸福的港湾，下午结束时，感觉内心温暖明亮幸福愉悦，感觉内心有了光亮，生活有了方向，而且马老师将这些过程组织的看起来一切是那么的轻松自在，自由随性，又是如此理所应当水到渠成，。过程中感觉她收放自如，拿捏分寸，一切尽在安排中。魔术师一般的把一个令父母头疼的无计可施的17岁青春期少女说服的心悦诚服，身心柔软，话语温和甜蜜，与一开始时的叛逆神情完全是两个极端啦，到最后那孩子脸上的表情就是惊讶臣服还有幸福愉悦，一种被人懂被人理解被人肯定以后的表情，还有一种难以置信不可思议般的表情……

而当时我一开始的观察，是带着许多的评判的：你看姑娘打扮的像个男孩一样，我一直认为是男孩呢，学也不上，不是个好孩子。父亲喝酒抽烟打游戏，看电视，不读书不学习不进步，不提升自己，观念固执，思维僵化，不会沟通不会交流，就知道吃喝玩乐，一顿饭还要吃两个小时……在我看来有着太多的不正确，我会给太多的负面评判，妻子身上也没有看到优点。就在我观察批评对方时，马老师的具有魅力的智慧语言，尊重的态度，倾听的姿态，柔和舒适的关心话语，全身心的接纳慢慢开启了来访者的内心。奥，是吗，是这样啊，ok，好的好的，语言不疾不徐，不高不低，具有很强的亲和力，而且不断柔和的打断与主题无关的其他话题。

父亲和女儿分别从自己不同的角度诉说着同一件事情，女儿不服气的表情像极了父亲无奈的向来访者椅子上坐下时将脑袋刷的一声扭到一边。马老师三方都要顾及的照顾到一家人的的情绪，保持着他们一家说话渠道的通畅，如同烧火的人在撩拨着柴火，避免熄灭，又如下雨天通下水道的那人，用小棍子不停的捅开影响水流的障碍物。慢慢的，有时候是控制，有时候是引领，在一家三口断断续续的带有情绪的话语中理出了头绪，就是孩子需要一份被关爱被理解被呵护的一份恰到好处，让人感觉舒适恰当的父母的爱，来自家庭的支持来缓冲压力，而父母给的不是她想要的，是不满意的爱。孩子用不上学来豪赌父母的爱，她说能给我这份爱我就去上课，否则就不去，夫妻二人曾经答应了，孩子也去了，结果学习成绩还是不理想，孩子没有找到解决方法，学习压力增大，父母又支持不到顶不上去，干脆，高三学生不上学了。这下做中学老师的父母急坏了，面子上也挂不住了，即焦虑又恐惧又没有办法。万般无奈，就来到了我们的成长课堂，其实我心里还是给父母的行为点赞的，有的比他们更严重的都不知道怎么办。

  在他们谈话的过程中，我还是没有压制住我内心的评判，高三学生哪个压力不大？就非得回家来向父母要那份父母自己也没有的感情，真是矫情。我们家孩子当初住校从来我就没有意识到有这个问题，你不会像我女儿一样住校吗？你不会向其他同学交流吗？你不会自己排解吗，高三就你一个学生吗？人家为什么不是这样？我一连串的评判涌现我的嘴边，亏的老师不让说话，也感谢自己的控制能力，也要感谢自己的抽离……我知道马老师脑子里也会有好学生坏学生的概念，但是她忽略掉对倾听没用的信息，只是观察，引导，她知道焦点在哪里。在观察到女儿的情绪点到了的时候她及时来到女儿身边坐下说，继续有效倾听，说，我理解你，你是想向父母要一种美味可口，即好吃又有营养吃了很舒服又有力量的东西，而且你也不知道哪个东西叫什么，所以你无法向他们表达。而他们呢给你一个不是再给一个还不是，你就像小时候那样气的大哭大闹甚至是说再不给我我就不去上学了，他们还是不知道你要什么，他们很苦恼，也很真诚的想帮到他们唯一的一个女儿，可是无能为力呀，马老师懂得了孩子。女儿频频点头，嗯，好像是这样。看着女儿机智的反应，理解的话语，我慢慢喜欢上这个聪明伶俐表情丰富的丫头了，这是一个灵性十足的女儿啊，有对爱的需求，还有勇气向父母提出来，甚至拿自己的前程来和父母进行一场豪赌，来提醒父母甚至是警醒父母，生活要有爱，家里要有爱，父母之间要会爱，要表达爱……这时候我对她竟然喜欢起来，哇偶，这是个高品质生活的孩子，是给父母要爱也是给父母送爱的孩子啊！

接下来马老师利用场域家排把他们家的现状完整呈现出来，并给予了完美的阐释，最终让现场的所有人都从中获益匪浅，也让他们一家相互了解相互体贴，相互理解支持，相互滋养，感受到了爱的流动。

体会一下，马老师在整个过程中的表现，我想起了一个神秘又有能量的名词，心灵捕手。你同意吗？