《给教师的建议》之怎样研究学前儿童的思维

一、人类的思维有哪几种基础类型？这些思维都有什么特征？

人类的思维有两种基本类型:一种是逻辑分析思维（即数学思维），一种是艺术思维（即形象思维。）

二、书中提出如何分辨学生更擅长那种思维的方法是什么？

把他们带到大自然中去，在他们对大自然中事物的认识来判别学生的思维方法。

三、作为老师我们为什么要了解每个儿童上身哪一种思维类型占优势？

老师只有在了解学生思维类型后才能更好的实施我们的教学任务。因为，这对于从教育上正确地指导学生的脑力劳动极为重要。教他们学会思考、发展思维，意味着，一方面要发展每个儿童的形象思维和逻辑分析思维，不可有片面性；同时又要善于把每个学生的智力发展引导到最符合其天资的轨道上去。

四、你印象最深刻的一句话是什么？为什么？

印象深刻的一句话:“在儿童入学前的一年内，要带领他们到大自然——思想的源头去旅行二三十次。把儿童带到这种环境中去，那里既可以看到鲜明的形象，又可以看出各种现象之间的因果联系，让他们在美景前赞叹，感到惊奇，同时，也进行思考和分析。”

启示:首先，我可以通过学生对大自然的看法来了解他的思维优势，从而正确指导他们进行积极的脑力劳动；其次还有助于把每个学生的智力发展引导到符合其天资的轨道上去。；最后，这也为我能更好的完成教育任务打下有利的基石。