老师，你护短吗？！

老师，你护短吗？！

老师，你护短吗？！

　　我所说的“短”，是指人自身能力、素质等方面所存在的弱项和缺陷。所以再优秀的人都有长处与短处，但是人们往往会“扬长避短”,或者是“显长藏短”，把长处无限放大，而把短处尽量缩小，以至“短”痕不露。我们老师也是人，所以我们也会有护“短”的嗜好。护短并不好，一般人认为把短藏起来，会在他人面前增添光彩，高大形象。其实不然，这样护短反而坏事，不仅不能在他人面前增添光彩，高大形象，反而留下虚伪之嫌。因此我们做老师的能否正确看待自己的短处，科学理短，对自身形象的树立、威信的建立、工作的进展、作用的发挥影响很大，需要引起足够重视。

　　无事常思己之短，有事常查己之错

俗话说：知不足而后进。能否知己之短，是衡量老师是否成熟的重要标志。一个缺乏自知之明、不晓得自身短处甚至以短为长的老师，在对待学生教育的问题中难免会自以为是，从而偏离正确的轨道，以致给学生造成伤害，给工作造成失误。因此，我们要正确认识自身所存在的不足。多年来，我养成一种习惯，每送走一级学生之前，都会出一个题目：老师，我想对你说……，让学生书写发自内心对老师的评价以及对老师的建议，然后我细细咀嚼学生的每一句话，认真反思我曾经的所作所为，最后真的“扬长避短”，真诚的纠错，力争使工作接近尽善尽美！

我之所以这样做，就是因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，自己在处理问题的过程中不一定能够认清自己，常常会陶醉在自我满足、自我欣赏中，看不到自己所存在的短处与不足，所以我必须“凝旒以听其言，虚襟以纳其说”，广开言路，经常主动请学生给自己找缺点、找问题，请学生当裁判，诚恳虚心地接受学生的建议，从而找出自身的不足。

老师，你护短吗？！

　　只有知错才改错，没有短处何来长

作为老师要善于亮短，不怕揭短。适度亮短，不仅不会影响老师在学生中的形象，反而更能赢得学生的信赖，因为这样一来，学生就可以从老师身上看到实事求是、诚实可信的优秀品格，对其会油然而生的一种亲切感、信任感。如我经常和学生接触时，不知道的东西，我从来不不懂装懂，都是向学生请教，哪怕在上课也这样，“有志不在年高迈”“得道不在先后”成为我的口头禅。虽则这样，学生不但没有笑话我，反而更加信赖我。因此，我们要眼光远大一点，胸怀宽广一点，我们更要站在更高的高度去认识亮短与被揭短的有利面和必要性，千万不能碍于面子而“讳疾忌医”。如当自己在班级管理或教育教学的过程中出现了失误与过错，我们应该及时进行反思，不要一昧地寻找客观理由，要及时地开展批评与自我批评，真诚地、适度地向学生们亮出自己的短处，真诚地解剖自己，勇于承担因自己的过错而导致的后果。只有这样，在求得理解的同时，也给学生树立一个真诚可信的形象。

虽说：金无足赤人无完人。世上没有无瑕之玉，更没有完美之人。然而我们并不能因为“金无足赤人无完人”，而放弃缩短、弥短。如果这样，我们将永远背负著短处，我们的工作将永远存在著遗憾！因此，我们要经常反思己之过，检讨自己，经常作自我批评，经常纠正前进的方向……只有这样，我们的短处才会越来越短，我们的长处才会越来越长，我们的形象才会越来越光辉，我们的工作毫无疑义地会越来越完美！

老师，你护短吗？！