彩虹花 春天这条小路太短
9点早早到了学校的，把今天彩虹花的小诗抄到了黑板上，今天的诗很长，心中估算大概需要一节课左右才可以读顺，读通，在担忧的同时又满是期待，不知道她们会给我怎样的惊喜。
班里最早到校的学生，看着我抄写
9点30早读课开始了，先让同学们抄到自己的小诗集上，一起开始美丽的一天。
彩虹花 春天这条小路太短
看到同学们在抄诗的同时嘴巴一直在念叨，就想看看他们那些字不认识，好重点解释。叫了早上就在黑板前看我抄诗的小朋友，他用手指着，全部读了下来。
彩虹花 春天这条小路太短
有点意外，也很吃惊，又叫一位，还是全部读了下来。就在他读结束的时候我脑中突然间发现，她们读诗可以自己断句了，正确的断句，太不容易了，我们的孩子语文语感很差，不会断句，不知道句子成分结构，词汇量也特别少。我下课找了其他班的学生读诗，根据读的节奏，断句是这样的。
彩虹花 春天这条小路太短
但我们班的孩子可以正确断句，特别开心，都不知道怎么她们就会了，很不可思议，以前我会特别强调，在我读时让她们总是在书上划斜线，断句。这一次自己就会断句了，并且全部对了，真了不起。
然后我很严肃的和他们分享了她们的进步，笑的特别开心，我也开心，然后我们开始一起朗读，让他们把不认识的字进行标注，查字典学习。我也尽可能的解释了每句的意思，很多同学在点头，在微笑，我知道她们懂了。
彩虹花 春天这条小路太短
插在土里的钢笔始终没有发芽
领读以后，我们开始个别读，
彩虹花 春天这条小路太短
两位可爱害羞的女生
彩虹花 春天这条小路太短
接下来我一次叫了两名男生，让他们一起读，刚开始他们也很不愿意，但是上到讲台，两个人沟通以后发生了一件我万万没想到的事，他们一人一句轮流读
彩虹花 春天这条小路太短
下来以后，询问他们为什么会这样读，他们说是上次上直播课（麦盖提县双师课堂第一课）时老师这样读过。
今天思考很久关于语言环境，还有习惯养成，其实很多时候就在无意的生活中，彩虹花朗朗上口的美句让她们在潜移默化中学会了断句，美丽乡村课堂上孩子们的学习多彩多姿，在不知不觉中思维和视野开阔起来，我的坚持正在改变他们，很荣幸参与到这场盛宴之中。
在这些课堂上，多彩的课程激发了学生的学习兴趣，我认识，我会背，这对孩子们的自信心提高不少，开始愿意自发的学习，画毛驴在黑板上投靶背彩虹花的诗，当学习无时无刻的出现在生活中，语言能力就在潜移默化中开始不断的提高。
