DISC助力亲子关系

一.亲子关系现状

独处时照顾好自己，相处时照顾好他人，这是自己的力量，这是妈妈的力量。

下面我们一起来看当今亲子关系的现状。现实生活中的亲子关系  :

例子1：中国教育报曾刊载，辽宁省大连市14岁的中学生王某向中山区检查院申诉科要求更换父母，其原因是他学习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条件。

例子2：浙江省金华市17岁的中学生徐力将其正在看电视的母亲锤死。北京市陈旭将其熟睡中的父母双双杀害。另外，我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。

案例3：不只是学习成绩较差的学生与父母的关系不太好，在学习成绩较好的学生中，也存在这类现象。学生C在校各方面表现不错，是班上的一个干部。可她在家也不愿和父母多说话，她不喜欢爸爸，更不喜欢爷爷，和妈妈的交流也很少。她曾对我说：“我从来不愿和他们多说话！”“我爸爸对他自己的朋友都很好，就是对我恶狠狠的。”说这些时她脸上的表情很怪，不屑、不满似乎还有怨恨。父母对她的表现也不满意，常常挑刺，认为她学习不够用功。

现实亲子关系中父母的写照

忙：忙得不可开交。为家庭的生活、为孩子的学费而忙。
芒：芒刺在背。孩子的行为问题越来越令人无所适从，    旧的教育方法行不通，新的方法自己又没经验，也缺乏信心。
茫：茫无头绪。高学历不代表成功、叮咛太多怕压力大，    又怕他懦弱无能，叮咛太少怕比不上别人，该如何拿捏。
氓：打是情？骂是爱？但孩子不理解，爸爸是流氓。
盲：现代父母的盲点很多。

材料：有一项跨文化的家庭教育研究，对不同国家的学生询问“你尊敬的人是谁？”

日本的303名学生的回答中，居第一位的是父亲，母亲为第二位；

美国的502名学生中，居第一位的也是父亲，母亲是第三位；

可是中国大陆的220名学生的选项中，父亲、母亲竟然连前十位都轮不到。       

北京市近期抽样调查了3000多名中学生的心理状况，      其中“你对父母的态度”：   

  6.62%的孩子惧怕父母，   

  13.13%的孩子反感父母，   

  56.28%的孩子极度反感或痛恨父母                     

19.22%的孩子对父母反应平淡。   

  4.75%的孩子喜欢自己的父母。

妈妈们不难发现，亲子关系问题不是偶然现象和个别问题，而是具有它的普遍性和特殊性。总结归纳，亲子关系冲突类型有6种：

1.命令者的角色：

把电视关掉，立刻回房间做功课！

孩子：关掉就关掉，有什么稀奇！

2.法官的角色：

哭什么哭，你准是又和人吵架了！     

孩子：我被同学撞了，你们不分青红皂白却说我和别人吵架！

3.威胁者的角色：

下次再考这种坏成绩，休想再进家门一步！ 

  孩子：不回来更好，反正你们都看我不顺眼！

4.说教的角色：

告诉你多少次要带雨伞，你看你全身都湿透了！     

孩子：没带雨伞才清凉有劲，你们真啰唆！

5.万事通的角色：

怎么搞的！不仅字潦草，连画都画歪的，心该画在中间才对！   

孩子：老师明明说心脏在人体偏左的地方！

6.斥责的角色：

这么简单的数学也不会做，简直笨的像猪！       

孩子：我是笨猪，那你是笨猪的老爸，哈哈！

作为妈妈，我们可以做些什么来助力亲子关系呢？我们来看两位牛人的妈妈给她们孩子带来的感受。

比尔·盖茨从母亲那里继承了什么？         

 

比尔·盖茨1975年，母亲节的时候，写给母亲的一段话：   

我爱您，妈妈，您从来不说我比别的孩子差。您总是在我干事情中，不断寻找值得赞许的地方，我怀念和您在一起的所有时光。

原外交部长李肇星：我妈说我好。

一个心理学大师曾经说过，要过好人生就是要脱离自动化的运转，进行万万次的察觉。同样，培养孩子自我价值也需要五千次以上的觉察和培养。这也许就是做最高的陪伴，静候花开的原因之一吧。妈妈们，你做好准备了吗？

二.DISC助力亲子关系

市面上，DNA测评，指纹天赋，多维评价，性格解析工具很多，但解析工具是一家，识人才能凝聚人。现代DISC模型首先出现在1928年美国威廉.马斯顿博士《常人之情绪》一书。他根据人的行为有倾向性和研究方法的科学性，同时又根据关注事，关注人，以及直接和间接维度，把人分类为DISC四种类型。

Dominance支配，

Influence影响,

Steadiness稳健,

Compliance谨慎 。

在这个工具的指引和帮助下，识别孩子的特质和行为倾向，不同场域调节特质的高低，亲子关系更加的和谐，高效地助力孩子的成长和发展。

D特质：简要直接，誓达目标，发火很吓人，嫉“慢”如仇，善于掌控局面。

I特质：肢体语言丰富，标新立异，来去如风，缺长性，有时粗心大意。

S特质:爱铺垫，逆来顺受，过分自责，依赖团队，重视关系平衡，善于协调。

C特质：爱用“因为…所以”，黑白分明，爱纠错，冷静，情绪波动少，高标准，严要求。

举个例子：

撒切尔夫人，D特质，目标明确，反应迅速。

克林顿总统，I特质，热爱交际，幽默风趣。

甘地，S特质，喜好和平，迁就他人。Bill Gates, C特质，讲究条理，追求卓越。

各位亲爱的妈妈们，思考你属于哪一种特质。其实，每个人身上都有DISC特质，只是比例不同而已DISC只是特点，本身并没有好坏对错之分。那么，DISC，哪一种特质更有潜力？ 答案是，都可以。关键是看你如何运用自己的优势，避免自己的劣势。

一起来看西游记团队给我们的启示。这个团队里，哪些人经历正向变化和发展。参考答案是唐僧和孙悟空。来看，在组成取经团队前后的对比中。唐僧由原来的S调整为D，孙悟空由原来的D调整为C，而猪八戒保持着他的I，沙和尚保持着他的S不变。因此，我们可以得到这样的启示：调整力有多强，影响力就有多大。

那么，如何调整自己的性格特质，成就亲子关系呢。妈妈们要在亲子关系中产生更大的影响力，就必须有能力调整自己。孩子们特质各不相同，如果能对孩子们的特质有个精确把握，那么适度调节自己DISC特质的值，会更好地引导孩子们海阔任鱼跃，天高任鸟飞，就会更加有针对性和有效性。

D型 掌控型强烈的自信心：自信、独立、果断勇敢：冒险家重视成效：脚踏实地，有计划，目标不成易怒、浮躁。领导欲：争权、乐于发号施令好胜：体能好、乐挑战提出变更：临时改办规则或程序直率、坦白：只看事实、不听解释。

大大咧咧的班长舟是典型的的D特质女生。班级管理和活动规划方面，她是老师的顶尖的好助手。但在家庭亲子关系当中，舟的妈妈却觉得孩子好高骛远，计划总是赶不上变化，而且在家庭交流中很是没有耐心。妈妈了解了DISC理论以后，和舟的交流，常常是简洁明了，直入重点，把掌控权和选择权都交给舟，舟的好胜心很强，父母不设限，几次下来，孩子的学业和家庭关系都得到很大的提升。今年获得了“区优秀班干”称号。

赋能D特质孩子的原则：把掌控与选择权交给孩子明确目标（此型宝宝好胜心强）感受与理解孩子的失败放慢步调遵守规则与限制（在不伤害自己、不伤害他人的前提下，让孩子制订规则，不过多设限）同理心（此型宝宝缺乏同理心）给予简洁、明了的指令运动：此型宝宝精力旺盛，选择一项他兴趣的体育运动。不与他进行权力争夺战如果有不良行为，家长可以退出与他的争斗.，让他选择，让他为后果负责。

I型  影响型人际导向：擅长察言观色情绪化：活泼、富有幽默感，太敏感。能言善道贪玩乐观随兴而为：不作计划，不按常理出牌。渴望接纳与欢迎：害怕被拒绝，自我形象构建依赖性强。

思思是高I的女生，能说会道，到哪里都能吸引众人的目光。但在亲子关系中，爸爸妈妈觉得孩子是人来疯，哪哪都有她。成绩不突出，兴趣却相当广泛而不能聚焦，因此爸爸妈妈总是挑刺，催促思思聚焦，学习优先。但效果一直不理想。但妈妈坚持做了一件事，和孩子一起做梦，坚持陪伴思思参加戏剧排练和表演，在活动期间，思思的高I被激发，Romeo &Julia，雷雨等戏剧的表演，充满感染力和活力的表演，让她收获了鼓励，赞许和成就感。得到成就感，提升自信和自尊，孩子进入良性循环。

赋能I特质孩子的原则：出游，温馨和谐的家庭鼓励、表扬，具体指出优点与成就将规定写出，用具体语言付诸行动与孩子一同做梦尽可能多的拥抱和亲吻理解他好赶潮流的性情帮助他考虑细节勿冷淡、不友好，勿挑剔和武断给他面子，有玩伴。对于此型宝宝的行为，如无大碍，可随他去。刻意注意好的行为，并及时肯定。构建更紧密的亲子关系。

S型 稳定型稳定忠诚：墨守陈规团队精神：愿意合作，不会打破规则，愿意服从。偏爱熟悉的环境乐于助人谦卑以诚待人务实：常三思而行S宝贝非常nice有爱，多一两句温暖的话语&多一些关怀与包容。

Steven是S特质特别高的孩子，班级里的劳动委员，小学6年的儒雅绅士。据他妈妈分享，小学6年，Steven妈妈只培养孩子两个小习惯，一则读书千卷，二则，录制中英文每日一诵1千多天。因为孩子是S特质的孩子，制定读书计划和诵读计划，妈妈和家庭群里给与了很大的鼓励和赞许，就这样坚持下来，Steven获得大小中英文演讲的一二等奖，以及成长礼，典范之夜的主持人机会等等。

家庭安定鼓励他表达情感、想法、建议、意见。帮他设定目标，给他执行方案。多鼓励、奖赏、支持。信守诺言 （大人如答应的事没做到，要向孩子道歉）帮助他参加家庭与社会活动培养他做选择的能力，勿替他做决定。和颜悦色，勿对此型宝宝高声、不友好。勿要求太多、太高，此型宝宝本身已很自觉。不要求他与你看法一致。对此型宝宝要注意：不报复；解决信任问题；做心理滋养，直到信任我们。

C型 谨慎型谨守高标准注意细节自制，说到做到。谨慎善于分析直觉性强做事重方法。

小天是C型特质的男生，非常内向，善于分析，做事重方法，但也容易牛角尖，妈妈常常催促他去表现，去展示，但无奈效果不佳。自从妈妈了解了小天的主导特质是C，就学着给与他时间，接受他的“不善言辞”，夸奖他的时候，也不是片面的“你真棒，好极了”，而是具体到“你刚才解那道方程，两个思路都被你想出来了，思维发散又缜密，真是好样的。”慢慢的，这种亲子沟通越来越流畅，而在父母的支持下，小天在编程上的兴趣也越来越浓，更有助于他C特质的发挥。

赋能C特质孩子的原则： （此型宝宝处理不好，容易自抱自弃）鼓励表达，但不侵犯他的空间给他时间学会授受不完美（此型宝宝过分追求完美）看重他的人，而不是成绩。信守诺言，做好每一步。别把他当小孩看赞赏他的周全考虑夸奖他要具体不同意他的看法时，要讲明理由。家长：表明我不会放弃你，要调整自己的期待，无条件接纳，找他的优势，给他成功的机会。

还记得7老师前面说到的吗，每个人都有4种特质，没有好坏。但如果能够根据孩子的主导特质进行交流沟通，亲子关系就能够进入正向流动，形成良性循环，助力孩子的成长和发展。

在DISC理论的使用中，也要牢记两条法则：

法则1：永远不要试图改变对方，而要用对方接受的方式去影响TA。

法则2：没有最好，只有最合适，最用心。

以上是关于DISC助力亲子关系的分享。我不仅是一名教师，还是一枚教练，生涯规划师。Teach，Coach，Reach。

如果你忘记了所有我的分享，那很正常。但请记住:DISC根据行为倾向性把人分为四类，

凡事都有四种解决方案。
孩子是最活出佛陀状态的人儿们，想他所想，做他做做，笑他可乐，哭他所悲。每个孩子都有他的闪光点和他自己的路。我们能做的就是陪伴，陪伴和陪伴。途径孩子的绽放，静候孩子们的花开。

最后的最后，和妈妈们分享7的座右铭：

今天是余生最年轻的一天，

把自己变得更好是解决一切问题的关键。

每一天，美一天。