二十岁谈写作

文字原是温暖而有生命的，她应该是记录人们生命轨迹的影子！

写作这件事，我可能要从头说起，什么意思呢？

什么是写作？

在个人理解里，我给写作下了一个定义，写作就是以文字为载体，以思想情感为内涵的顺畅表达，它是生理需求也是社会活动。

我们为什么要写？

我们每个人生下来就要学说话，咿咿呀呀也好，饿了要嚎两声，尿了要哭着闹腾。总归是为了博得别人的关注和满足自我的需求。

写作也不外乎如此，不管是满足自己，还是满足别人，不管你是伤心难过，还是闲得无聊。当你拿起笔开始写，开始发泄抱怨，开始感悟生活，开始审视这个世界，你就在这个过程中完成了自我需求的满足。

写，动笔，这不是一件难事，而是一件需要长久坚持的事，你不需要把它看的很高大上，只需要在心里将它看作如同上厕所般自由平常，为生活所必须就好。

我如何去写？

最简单的说起，你要识字。语言以文字为载体，同时又是沟通心灵的桥梁。由此，文字怎么会是冰冷无生机的呢？它如此鲜活且有力。不识字的人是可怜人，他们虽能说话，和别人沟通，却在自己的生命中留下了大片的空白，所以我要说，读书人也是幸福人。

这里我得特别感恩我的父母，从小没有管过我读什么书，规定我一定要读什么书，父亲只用三十块钱替我在书店办了张借书卡，我便在义务教育阶段，享受到浩如烟海的精神食粮，在这一阶段，我阅读各种各样的书，前提是它们足够的吸引我。我读名人传记，探寻名人的过往，我读民间传说，感受世间百态，我读鲁迅，觉得这先生的字甚是无聊，但是十分锋利。我读唐诗宋词，不解其意，反复的读能成诵，竟也开始模糊的懂了。

我也写，当然是建立在能识文断字不用错标点符号，尽量不写出病句的基础之上，所以啊，语文基础知识的训练很重要。有些孩子不会写作，半天憋不出一个字，阅读量那么大却不会下笔，原因在哪呢？

1  他可能字词的储备量少，语文的基础知识缺乏

为什么这么说，大家都知道盖房子要打地基，万丈高楼起于平地，地基不稳，再高的房子也是豆腐渣工程，同时，地基就是需要那么多的砖，你拿不出来，这少一块那少一块，竟还想着天天拿着建筑图设计未来房间的间架结构，屋内的设置摆放，岂不是让人笑掉了大牙？一步一步来，走好每一步，先认字，再是积累词，写其形，晓其意，再尝试运用，记到脑子里，然后就都是自己的了。

2  他可能缺乏情感表达

你想要让一个不会说话的自闭症孩子写出行云流水，引发共鸣这几乎是件不可能的事，所以你可以发现许多自闭症特殊儿童他们可能借助绘画和音乐来表达自己的内心，但却几乎没有通过写作的。

因此，一个正常的情感表达——说，我在日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》书中读到，小豆豆来到一个新校园，初次见面时，园长叔叔就让他尽情的说，小豆豆的话没有章法，想到什么便说什么，可是他太想对一个愿意倾听他的人倾诉了，以至于不知不觉小豆豆说了四个小时。你能想象一个低龄孩子在一个成年人面前滔滔不绝聊了四个小时吗？这就是情感的表达，这就是生理的诉求。

3  写作需要鼓励

鼓励给人勇气和自信。它会让我们更加积极的面对写作。试想一下，你的文章每天都被人批评，这不好那不好，你的心情会好吗？你还愿意坚持下去吗？写作不仅需要别人的鼓励还需要对自我的认同。你觉得你一定能写出好文章，于是你开始笔耕不辍，即使一开始确实是毛病一大堆，但是你自己认同自己了，对于那些批评的话语适时区分，有则改之，才能不断提高和进步。如此日积月累，感觉自然而然就有了，思路也会越来越清晰，批评声也渐渐少了。早知道，这世界和而不同才是常态，我们写作抒发自己的感情，表达自己的观点，若是说服不了一部分人也不能强求，因为事实就是我们不一样。

可能很多人都会说，二十岁谈什么写作，有什么资格谈写作？凭什么谈写作？

我想说，正如以上，我开口了，我动笔了，我表情达意了，我与别人通过文字建立情感联系了。那我未尝不能谈写作呢？难道写作只是作家的特权吗？

以上，来自一个二十岁女孩的自白。

写作是一种享受，望我们每个人都能了解这享受。