班级家长沙龙 3月-第三次

本次主题目标，见下图

时间 3月17日

人数：15人

活动流程：

step1.破冰

由芳姐带领，五毛一块的游戏，大家哈哈哈哈，情绪被调动起来了，隔阂也少了，可以更好的参与学习了

step 2.高二生现状分析

step 3.我们可以用的策略方法

重点体验练习倾听和说出感受

step 4.练习倾听

两人一组，一人诉说3分钟不做任何要求

另一人2分钟复述刚才听到的内容，并给予积极的反馈

相互交换角色

来两轮

家长分享收获：听到别人愿意静静的听TA讲，并且不带评判和指责，更愿意说

我们跟孩子相处就是多听少说

step5.表达感受的练习

可能存在的场景，一两次描述感受，一句话说出孩子心里的感受

这一块对于家长们来说，场景三很熟悉，有家长说这些话孩子们在家都说过，一般做法都是拦住孩子不让表达，家长内心的潜台词是：怎么能说出这样的话，不应该！

其实孩子们只是发个牢骚，如果家长能帮助他们说出那时那刻他们的情绪感受，就被共情到了。最后他们自己会理智的想到如何调整自己和寻找到解决问题的办法。青少年不缺解决问题的能力（起码我认为我所任教的重点高中的学生素质是非常不错的）

每个人包括我们成年人都会在内心有一句话：请理解我！

step 6  角色练习

散装版的练习结束后，来个角色练习，家长们两两组合，一方扮演孩子一方家长，体会这样的场景下孩子的感受是什么？家长怎么说孩子才会听

step 7 总结

孩子感受情绪被忽略，会越来越生气。一开始为上学累抱怨，后来成了生父母的气，觉得父母不理解我！

父母越想让孩子停止抱怨，就越被这个无理取闹的孩子所激怒！

step 8. 家长代表发言

涵双妈妈说了自己和孩子的相处之道，一路以来与孩子之间的博弈较量，不解委屈与争吵，到意识到之间的误会，如何做缓解。。。

step 9 合影

我的复盘

1.一个月一次的坚持是由必要的。做这件事没有什么功利可言，做自己喜欢的事就好，我愿意传播家庭教育的理念给家长们。哪怕他们并没有意识到，青春期的孩子和之前的小时候已经不一样，如何了解和与之相处，做到家庭的和睦，我就做那个花婆婆去播种，总会有开花的时候。

2.这次请了三位有同频理念的伙伴做助教的角色，非常给力。其中雪芳帮我带了热身活动，非常有意思。三个小组每人带一个，提醒时间和引导家长并且贡献观点。三位助教的身份也都是高中生妈妈，站在旁观者的角度看待我们班级的家长，我相信这样的视角对三位朋友而言也是不错的观念补充。

3.时间为一个半小时，每一块时间把握还是不错的，遗憾的是缺少最后一个每人一句话环节，大约还需要15分钟左右。

4.我作为带领者没有共情到家长的感受，应该放在感受孩子感受的前面，会更能拉近家长的举例和提升效果

5 给到下次家长会的启发：A.分享这三次家长沙龙的情况，鼓励家长的参与

                                           B.给家长们用霍兰德性格分析的角度帮助家长理解孩子们

                                          C.鼓励给到孩子们信心和希望，这是前进的动力源泉