梳理情绪

因为自己教育方式和处事方式的不正确，导致孩子出现了问题，二年级的时候做了半年非正式的心理咨询，当时自己也没有特别重视，以为是孩子的问题，而没有反省自己，由于疫情咨询也中断了，自己也生病了，就没有在管，这学期孩子的问题更严重，加上不好好吃饭，营养不良，导致孩子出现了抽动症，老师天天的电话导致自己处于崩溃的边缘，回家对孩子更是变本加厉的指责和惩罚，孩子的内心有多么恐惧!我到底在干什么？突然意识到问题出在家里，出在我们家长身上，不是孩子的问题。我们从来没有在孩子出问题是及时的正想引导，才导致孩子的问题越来越严重。意识到问题的本质后，自己开始学习心理课程，孩子也开始接受正式的心理咨询，老师也开始帮助我们，快一个月了，孩子是有进步的，有改善的。

这里真的要感谢班主任老师的帮助，和大力支持，和各科老师的耐心引导，因为选择了寄宿学校，我一直很后悔，觉得对他有伤害，但是通过这次事情，我肯定了自己没有选错，老师的负责超出了我们的想象和期望，真的做的了不放弃任何一个孩子。

这段时间的学习，自己也没有好好整理笔记，现在开始整理笔记，为了加深影响，让自己更好的在实践中应用。

被批评也能提升自信心

不做老师的传话筒，不做孩子的代言人

正向鼓励，让孩子自己想办法

孩子被批评后，家长怎么做？

1、理解孩子的感受

2、鼓励孩子自己做判断

3、无条件的正向引导

孩子的成长永远大于事情本身的对错家长要接得住学习的压力，不要选边站，不要问为什么？

无条件正向引导练习1—孩子上课不听讲

例如：老师说你很勇敢的举手，你如果更专注一点，你回回答的更准确

无条件正向引导练习2—孩子总是学不会的知识点例如：你只是暂时记不住，我们多练习几次，会不会更好呢？

在环境发生变化时，孩子更易爆发行为问题捣乱只是表象，真正的原因是什么？家庭教育示范得当，是否太严厉？父母婚姻状况怎么样？老师的教学风格怎么样？在学校是否受了委屈？

改善是需要过程的，不是一下完成。

沟通四步法1—打开话题

开诚布公的态度是解决问题的前提

沟通四步法2—听孩子主观描述过程

沟通四步法3—引导孩子自己解决问题

让坏事变好事：引导孩子自己解决问题，从错误中学习    你愿意跟妈妈讲，妈妈很感谢你，你这样做一定有你的理由，你当时是怎么想的？    你是怎么想同学的？    你有什么新计划？    你需要妈妈的协助吗？    你明天准备怎么做？（不要问的太快，多给孩子一些时间回答，允许孩子不说）

沟通四步法4—鼓励孩子教会孩子在困难中成长，对孩子的人生是一个恩赐他是你的孩子，在犯错时，我们怎么让他受到更少的伤害，帮助他成长。

养好学习习惯，发现孩子学习以外的优点，鼓励他