沟通

午后的校园

        昨天英语老师刚整顿过作业不认真的问题，今天不出所料，英语作业有了“质”的飞跃。整个班级除了小阳的语文和政治要补前几天作业还没完成外，其他人都没有作业问题。

      询问了几个任课老师，大家都反映对王佳阳的谈话、教育好像作用不大。从开学到现在，他接二连三的作业问题，让小组长选组员的时候，没有一个组愿意选他，我教他方法，去和小组长沟通，他一直没行动，宁肯自己单独坐，我还没有遇到这样的学生，和往届孩子截然不同。以前，只要有小组落选的学生，我总能做工作，让他们找到“归属”。这个小阳，总觉得无法和他建立沟通，半天说不出一句话，课堂上回答问题也是发不出声。视力下降，已经影响学习，我让他回去告诉家人，去医院检查一下眼睛，如果真性近视了就赶紧配镜。结果，过去两周了，小阳依旧在课堂上使劲儿睁着他那双小眼睛。

        下午五六点的时候，我给小阳爸爸打了电话，他爸爸刚下班。我问小阳爸爸：“平时孩子学习谁管？”他说：“他姐姐管，平时家校本签字都是他姐姐签的。”我问了小阳平时和家人沟通情况，他爸说：“他不爱吭声，从小就一个人，三岁时就一个人在家。”

      终于找到问题所在了，我让小阳爸爸每天多和孩子聊聊天，否则有了沟通障碍，会越来越影响孩子的健康成长，将来找对象找工作都困难。

      小阳爸爸说：“俺俩平时说话不超过两分钟，一说就吵起来。”

    我说：“你都和孩子说什么？不会就是那两句：作业写完了没有？还不赶紧去写作业！”孩子最不爱听这话，好多家长关心孩子最爱说这两句，不会和孩子沟通，导致亲子关系紧张。

      下班回家的路上，慢悠悠走在我前面的两个七年级男孩子，我和他们聊了几句，得知他们住在我家旁边的社区。更前面一个男孩子听到我们的说话声，扭过头，看见我，往回走到我旁边，原来是我班的小阳，他家社区比我们远一点，路上碰到过几次。

      今晚他主动回头和我攀谈，让我感觉他其实是渴望被人关注，也想和老师同学沟通的。我就问了他平时看什么课外书，有没有爱好，他想了一会儿，才回答：“爱好，应该也算有吧！”我猜他爱看漫画，玩游戏，果然猜中了！

      为啥近视呢？用手机玩游戏，一来视力下降，二来晚上休息不够，白天上课精神不佳。更令人堪忧的是长时间玩游戏，人在教室，脑海里总浮现游戏里的场景。

      既然“套”出了他的爱好，就因势利导进行简单的建议，对他提出了希望。在我家社区门口道了别。

        在实际生活中，初中学生家长往往还停留在孩子小学生时候的沟通方式孩子的心理特征会随着成长而变化，各个时期会呈现出不同的心理特点，掌握孩子心理，会让亲子间的沟通更顺畅，更有效。

      从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、新的老师、新的同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。

      怎样才能做到有效的亲子沟通呢？

1. 关注适应性——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

2. 新的习惯养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育是学生初中阶段学习成绩优秀的重要保证！

3.重视基础知识——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。