【成长中的大元宝】之我就要我的笔
这是一篇关于尊重、关于界限、关于接纳不同、关于放大格局关注长远的正面管教践行实例！有些长，但请耐心读完。
【成长中的大元宝】之我就要我的笔
元宝昨晚回家，看到去澳洲时，装各种零碎的小包，触景生情，想起最后一晚，朋友带孩子们来公寓看我们，然后走时老公给每个孩子一管不同颜色的笔。有一只粉色的是爸爸在宽窄巷子给元宝买的。当她看到爸爸送给小朋友时，她表情就变了。爸爸送朋友们下楼后，她就和我抱怨那是她的笔，她不想送人，眼泪都掉出来了，看得出她很不舍，那支笔对她来说好像很重要。但是已经送出，我也理解爸爸当时的心情，安抚了一下情绪，说回国再给她买。她坚持就要自己的那管，不要新的。那支陪着她坐飞机到澳洲她有感情，舍不得。但是那晚还要整理行李，也没再和她深度交流，但看得出来，俩小家伙睡觉时也不开心。
回来以后爸爸提过给她再买那支笔，一直忙活，也没落实。昨晚她情绪又被勾起来了。抹着眼泪让我把笔给她要回来，当时刚回家，我在扫地，也没和她坐下来聊。边扫地边和她说：“笔在澳洲呢，已经送人了，妈妈会给你再新买一支。”她不同意！
我在洗衣服的时候，小妹妹跑过来悄悄说：“妈妈，你去安慰安慰姐姐吧，姐姐一直在哭，想她的笔，可伤心了。她不想要新的笔，就想要她那支，说陪她陪了那么久……”
我原来以为情绪一会儿就过去了呢，没想到还在纠结，看来得聊聊了。
我进屋看着床上摆弄小件，默默流泪的她，过去抱了她一下，和她共情：“妈妈看得出来，你现在觉得挺伤心、挺生气、挺舍不得，因为爸爸没有提前争得你的同意就把你最喜欢的笔送给别的小朋友了，我猜，你希望别人动你东西前先征得你的同意，你也不希望那支笔被送人。”
小家伙眼泪噼里啪啦的落下来，递给我一个自制的小信封，坚定的说：“你给我要回来！我不要新笔，你买支新笔寄过去，然后让他们把我的笔寄回来！我就要我的笔！”
我心里想着这笔还没有国际运费贵呢，但嘴上依然接纳：“妈妈听懂了，你希望拿新的笔换你那支笔！”“如果是别的小朋友家长送你东西，小朋友不同意，要要回去，你会怎么想，怎么做？”
她说：“我会还给她！”
我一听，她的要求貌似也不是太过分。“妈妈试试吧！”
然后我拿着她的信走出房间，内容非常坚决，就是要她的笔。
【成长中的大元宝】之我就要我的笔
【成长中的大元宝】之我就要我的笔
我想了一下，把信给她们爸爸看了。虽然孩子是和我诉求，而不是直接和爸爸诉求。这一方面可能我相对比较好连接和沟通、另一方面和她们之间的交往中界限比较清晰，所以觉得在我这里能寻求公正。但是，这毕竟是她和爸爸之间的事儿，他们之间需要进行有效沟通，我干涉就越界了，不太合适。爸爸也需要了解孩子的心里活动，这样才可能会有长期有效的解决方案，避免下次类似情况再发生。即使法官断案也要双方当事人在场辩论，对不？
当然，我们家爸爸那气场，是不需要法官的，也不一定能展开激烈的辩论，嘿嘿。
爸爸看了字条很不愉快，还质问我给他看干什么？就不该给他看！我不想和他辩论，没意义容易跑题，信都已经给他了。然后他问叶子是否也和我说这事儿了，我如实回复。然后爸爸把她俩都叫了出来。
她俩鞋都没穿就跑了出来。爸爸主要表达了以下几点态度：
1.以后这事儿直接找他，和他说；
2.我们不能把所有物品都带在身上据为己有，还是要慢慢学会取舍；
3.有些物品是不可替代的，有些是可替代的。他觉得送小朋友那支笔是可以替代的，还能买到；给她们买的小包、拍的照片什么的很难替代，不好买。
4.有些特殊情况下家长可能会需要用她们的东西，也希望“合作”。
谈话不是PD（正面管教）方式，所以没有先连接，再传递，而是带有一点责备，也没意识到自己那部分责任。爸爸和元宝说的是，我给的时候问你了！我不记得当时问的是我还是和元宝说了一下，肯定不是征询意见那种问，如果征询了，小家伙肯定是不会愿意的，所以一直耿耿于怀。但是爸爸说完，她也没再表现得像之前那样特别委屈。
她们谈话这期间，我给她们搜到了一套116色的笔，给她俩看，她俩表示很有兴趣。我说儿童节时买，她俩同意了。爸爸还说：“别买太晚了，别到时候用不上了！”
她们聊完，我单独问元宝：“会不会怪妈妈把信给爸爸看？”（我还是希望和孩子保持畅通的沟通渠道，希望孩子在我这里能一直情绪诚实，不希望她因为这事儿不信任妈妈。）元宝没说什么，我继续：“妈妈知道你相信妈妈，可是这件事儿妈妈觉得爸爸知道比较好，毕竟是和你俩有关的事儿，妈妈这次帮你想办法了，也不一定能避免下次不发生。所以最好的办法是把想法说出来，或许下次再有类似情况时爸爸会先考虑一下你的意愿呢？”元宝点点头，然后我抱了抱她。她小声和我说：“我就想要我的笔！”我点头表示理解。
我的想法是：我接纳你可以有这样的情绪，也能接纳她想要回来的想法。操作起来有点难度，也不是实现不了。
爸爸的想法和初衷我也理解，大部分热情好客的家长在那种情况下也会做一些什么。爸爸和她俩说的内容我觉得也是大多数家长的心声。
虽然我和爸爸的做法和事后的处理方法可能会不太一样，但这对孩子来说也不见得是坏事。
相信孩子从中可以看到成人的想法和她的有时不一样，不同成人处理问题的方法也不一样，从而接纳不同；
相信孩子会感觉到在世界的某个角落，至少有个人会理解接纳她，接纳她可以有这样的想法和感受，从而感觉到连接与被接纳；（被接纳，感受到连接和鼓励的孩子在未来是有勇气面对生活的起起伏伏的，不管遇到什么情况，都不会丧失信心。）
相信孩子再有类似情况发生时，有直接和关系人沟通的意识和勇气，从而打好有效解决问题的基础；
相信孩子在不同处理方式中会有自己的思考和自己感觉舒服的方式，从而在未来遇到类似情形，她也会有自己应对和解决的方式；
相信孩子对成人世界的做法或想法也有了多一些的了解，也会多些理解，从而遇事儿不那么钻牛角尖；
自己喜欢的东西可能会更好呵护和保管，遇到类似情形可能会大声表达自己的不同意，而不是当时没太好意思说，过了很久都过不了那个劲儿。
其实元宝一直以来还是个很慷慨的孩子，只是很走心，太重感情，也很容易与人和物体产生连接。一方面容易产生依恋，另一方面也说明这孩子可交！据我所知这小家伙四年级开始每天中午都会去看现在带一年级的她三年级时很照顾她的生活老师，每天都会下楼去找老师聊聊天。相信这份心、这份牵挂和坚持，不是所有孩子都能做到的，而且我也是过了很长一段时间才知道的，还是听妹妹说的，听的我很感动。
很幸运，她是我女儿！
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还想说的是，孩子需要对自己物品的支配权，有了支配权，她会体验到能力感和决定权。我们希望孩子自律，没有过决定权的孩子，如何能做到在没有压力和贿赂的时候做正确的事儿？
孩子需要通道能真诚表达自己的想法感受，孩子需要被接纳！不能做真实自己，不被接纳，不敢表达、察言观色、压抑、胆怯的孩子怎么能在未来拥有健全的人格？
一家育儿理念方式一致固然最好，孩子幸福感满满。但如果相当一个时期还不能同步，也不见得就是坏事儿，正向思考，不是慢慢就学会接纳不同了吗？当然需要双方家长界限清晰，尊重对方，并给予孩子客观引导。如果彼此挑剔，总要一决胜负，孩子会很没有安全感。至少一方要做觉醒一族。
每个人都在经历中成长，错误中学习，放大格局，你走的每一步路，都算数！
【成长中的大元宝】之我就要我的笔
ps：晚上放学，车上元宝和爸爸说：“我还是想要我的笔！”
爸爸：“再买个一样的不就行了吗？”
元宝：“不一样！”
爸爸：“为啥不一样啊？”
元宝：“那支笔陪我去过很多地方！”
爸爸：“都去哪儿了？”
元宝：“比如唐山！”
爸爸：“去唐山时还没有那支笔呢！”
元宝：“成都！还有恒隆！”
爸爸：“新笔买回来多带它去几次恒隆！”
元宝也笑了，我们都笑了。
爸爸：“我们暑假带它去我们没去过的地方！”
大家听到此都无比期待！
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