《穿条纹衣服的男孩》读书会记录

2023-06-01  本文已影响0人  读读写写学语文

《穿条纹衣服的男孩》记录

讲解:江浩宇板书:李垚瑞

记录:侯钰雯、蒋昆展、陈柏豪、李思羽、戴赫

撰稿:李垚瑞、侯钰雯

摄影:余妍乐

一、关于本书:

作者:[爱尔兰] 约翰•伯恩作品出版后很快成为《纽约时报》评选出来的畅销书、英国十大畅销书,并且荣登欧洲许多畅销书排行榜,截至2007年7月1日,《穿条纹衣服的男孩》已经连续54周位列爱尔兰图书销售榜第一。

本书除了诺贝尔文学奖,几乎囊括欧美所有文学奖,先后获得爱尔兰图书奖、巴克夏图书奖、谢菲尔德图书奖、兰开夏图书奖、英国保罗安加尔文学奖、意大利原创文学奖、美国卡耐基勋章。

截止2011年,该小说已被译成42种语言出版,全球销量500多万册。改编的电影于2008年9月公映。

二、故事背景:

------“布鲁诺犹豫了一下,像平常那样错误的继续念道:‘纪念‘一起出去’营地的落成,一九四〇年六月。’”

奥斯维辛集中营简直就是地狱在人间的真实写照,兴建于1940年,因为关押的劳动力实在太多,许多为战争服务的工厂企业都在建在附近。营内还专门修建了火车站,运输人员和物资的火车可以直接开进营内。该营作为死亡人数最多的集中营,曾创下单日杀害6000人的记录,总共有约110万人死于该营,其中大部分是犹太人。被苏军解放时,仅没来及运走的头发就多达7.7吨,许多的著名企业家、科学家死于营内。

奥斯威辛集中营是纳粹德国在二战期间修建的最大的集中营,始建于1940年4月,是距波兰首都华沙300多公里的奥斯威辛市附近大小40多个集中营的总称。德国纳粹在这里监禁过数百万人,并屠杀了其中的110多万人,受害者绝大部分是犹太人。1945年1月27日,苏联红军解放了奥斯威辛集中营,7000名幸存者获得了新生。

(孙立新朗读)

三、同学提问:

1. 对本书的感想?(人物+事件+形象)

孙立新回答:科特勒在厨房殴打希姆尔,看出他的残暴。

宋明轩回答:管家帮助布鲁诺包扎,被家人发现后反而被说了一顿。

姜玥彤回答:布鲁诺心地善良。

孙立新回答:布鲁诺爸爸重视自己的地位。(却无意中害了儿子。[庞思吴补充])

孙立新回答:布鲁诺妈妈不愿意去集中营。

陈瑾怡回答:布鲁诺奶奶坚持正义,反对战争,为此与家人吵架。

吴仁杰回答:布鲁诺爷爷与奶奶吵架是为了儿子的前途,可以看出他十分爱孩子。

庞思吴回答:布鲁诺妈妈热爱国家,关心儿子却过度保护了儿子。

冯芊芊回答:布鲁诺十分好奇,而布鲁诺爸因为过度重视地位而变得麻木不仁。

徐晖洋回答:对科特勒充满好感。(布鲁诺死后,她的态度出现了转变。[孙立新补充])

陈瑾怡回答:科特勒与姐姐之间都不怀好意。

2. 对比布鲁诺与希姆尔的异同?

徐晖洋回答:布鲁诺与希姆尔一样向往自幼,但身份不一样。

宋明轩回答:同样反对战争,但有一层隔阂。

冯芊芊回答:两人的品性不一样。

陈瑾怡回答:年龄相同,有共同话题,但一个在铁丝网这边,一个在那边。

徐晖洋回答:经历不同。

江浩宇总结:布鲁诺因为被传染了虱子而剃光了头,和穿上希姆尔偷偷给他准备的“条纹睡衣”之后,他与希姆尔之间,就只有健康与瘦弱的区别了。以至于后来布鲁诺偷偷钻过铁丝网,进入集中营帮着希姆尔找父亲的时候,纳粹士兵完全没有发现司令官的儿子就混在犹太人群中间。纳粹所宣扬的种族差异理论,也就在这种戏剧化的情节设计中被消解得一干二净。布鲁诺就这样死去了。

吴仁杰回答:布鲁诺的死的内因一是家庭教育,二是希姆尔或许谋划除掉布鲁诺。(暂未讨论至此)(三是本身的性格。[何霏补充])

(江浩宇再总结)

我们很庆幸在不和平的年代里生在了和平的国家,正如书中结尾的话:“这就是布鲁诺和他家人故事的结局。当然,所有的这些事情都发生在很久以前,这样的事情不会再重演。不会在现在的年代重演。”我们更应维护和平,不让悲剧一次又一次地重演。

三、其它补充:

1.德国在战后的反思:

(1)对纳粹主要战犯和组织进行审判。其中最著名的是纽伦堡审判,法庭以破坏和平罪、战争罪、违反人道罪对戈林、里宾特洛甫等24名主要罪犯进行了审判和处以严刑。纽伦堡审判后,各占领区还进行了较低级的审判。一份民意调查显示“八分之一的人在纽伦堡审判前对纳粹主义的邪恶并不知情”。而在判决结论宣布之后,有数据显示“一半的人认为他们更多地意识到集中营的不人道”。由此来看,纽伦堡审判确实教育和震撼了德国人民。

(2)废除一切法西斯的法律和决议,查禁和摧毁了所有纳粹党团组织,严禁法西斯组织重新活动,清洗了盘踞在政治、经济和社会各领域的重要岗位上的纳粹分子。具有民主思想的德国精英人士填补各级领导职位。

(3)战争结束后,盟国首先对教育领域进行了“非纳粹化”,暂时关闭所有教育机构和学校,对原有教师进行清洗。盟国帮助培训了大批具有民主思想的教师,编写了新教材。各州宪法中规定,教育权利人人平等,学校教育的目的是培养民主精神。

2.日本在战后的反思:

(1)日本年年不忘纪念战争,但距离真实的战争历史却越来越远。政客喊着“和平”口号却忙于“拜鬼”,民众因为历史教育缺失变得无知。这些都再次折射出日本社会扭曲的历史观和政客虚伪丑陋的嘴脸。

(2)历史研究学者乌尔里希.舒贝克的观点,摘引如下:在接受《环球时报》记者采访时表示,德国也曾遭过盟军发动的德累斯顿大轰炸,但德国并没有因此拒绝彻底反省。舒贝克认为,造成日本对二战侵略史反省不彻底的原因很多。第一,由于美国战后的对日政策和亚洲战略,日本没有像德国那样被彻底清算,造成日本的历史错觉;第二,日本没有珍视中韩等受害国的善意,相比之下,欧洲国家战后对德国比较强硬,要求德国赔偿,并签订各种协议;第三,从地理上看,日本是一个孤岛,不像德国有那么多陆上邻国,更需要合作;第四,日本政治极端化,特别是右翼当道,没有一个统一的历史共识。

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