09非暴力沟通——应对帮派和其他权利结构组织

1、我们是如何走到这地步的

当人们决心认定自己的状况不佳，他们也受够了这种感觉，受够了这个世界的方式，下决心改变自己的时候，这个世界就会变得更好。——西德尼.马德维德

权力支配社会：有些人认为自己是优越的，可以控制别人。它很擅长定制人们的思维方式，把他们变成善良的死人，使他们去做别人要他们做的事。女人们会相信好女人没有需要，她们要为家人牺牲自己的需要。勇敢地南门没有需要，他们愿意牺牲性命来保护国王的财产。同时，发展出相互评判的思维方式，暗示奖惩都是合理的。我们以报应性原则为基础创造出司法系统，进一步强化了奖罚是应得的观念。我相信，这种思维和行为方式，就是世界上暴力的核心所在。所谓“教育”是让人们相信有些事情是正确的，有些事情是错误的，好的、坏的，自私的、无私的。一旦你的思维被定势，就会开始担心权权力金字塔上位置比你高的人会怎样评判你。

学校：大多数希望教师教给学生，世界上存在正确的和错误的、好的和坏的东西。他们希望学校能让学生为例奖励而努力，这样以后就可以被雇用去做那些毫无意义的工作，每天工作八小时，这会用去他们四十年的生命。

G.威廉.多姆霍夫的著作《谁在控制美国？》。他是一位政治学教授，为写这本书曾两次丢掉工作，因为帮派中的人财力雄厚，他们不愿意资助教授教育公众去了解他们的帮派。他们这么做是为了确保他们以更高地权威呈现在世上。

2、在学校里创造改变

如果我们不尽快改变方向，我们会在路上枯竭。——艾文儿.科里

第一，教育人们服从权威，这样在他们受雇后才会听命行事。

第二，让人们为了外部奖励而工作。他们希望人们学习的，不是怎样丰富自己的生命，而是怎样获得成绩，以未来一份薪水更高的工作作为奖励。没错，就是让他们听话做事，为了一份薪水而工作。

第三，就是好好维护社会等级制度，并使之看起来像是民主国家。

问题是在结构上，而不是个人上。学校里的教师和管理人员并不是敌人，他们由衷地希望为儿童的幸福作出贡献。问题在于我们为了保持经济而建立起的帮派结构。

如果我们希望把学校转化得能更好地为人服务，不仅需要改变学校，还需要改变学校所隶属的那个更大的结构。而实际上这个事情是可以做到的。

2、在贫民窟中与帮派工作

现在不是要在改变和不变之间做出选择，而是在变好和变坏之间做出选择。——克利福德.休.道格拉斯

3、改变其他社会机构

不采取行动的愿景只是梦想。没有愿景的行动只是虚耗时间。愿景加上行动，就能改变世界。——乔尔.巴克

想一件你能做的事情，使自己尽可能去改变一些你不喜欢的事。把它写下来放在某个地方，提醒自己去做。