对于文章逻辑，我的一点看法

说话需要逻辑，写文章也需要逻辑，我们写文章的目的就是交流，如果逻辑混乱，那么文章要么颠三倒四，要么主次不清，不知所云，就会让人抓不到你表达的主题，自然你表达的目的也就没有达到。

昨天撸了一下自己的文章，发现原来这些文章的背后有着清晰的逻辑思维做支撑。

写作就像造房子，那逻辑就是钢筋，材料就是水泥。没有钢筋，房子就不成型，偏了歪了，不像样。那么如何写出逻辑清晰的文章呢，听了文叨叨的课以及自己做老师的经验。我有两个比较大的体会。

如果是情感文，那么要问问自己我要表达什么情感，哪些事例可以传递这些情感，最关键的是要找到叙事的线索。以名篇为例，《药》以华老栓为儿子治病为线索，《祝福》以祥林嫂的命运为线索，抓住了线索，就好比旅行有了百度地图，这样再怎么样也不会迷路。

如果是干货文，那么是要分享你的技能，层次清晰，主次明确，内容集中，是非常重要的。比如《动物游戏之谜》，先呈现动物游戏现象，再介绍游戏的特点，再陈述专家的假说，最后陈述自己的观点。但在这里特别要强调的是读者意识，也就是你非常明确的知道你文章的读者是哪一群人，你了解读者的水平读者的需求，能更好的帮助我们聚焦，不至于东扯葫芦西扯瓜，只顾着自己抒发，而忽略了听众。

在课堂后半部分，老师还教了我们如何修改自己的文章，让它条理更清晰。方法也是很实用且操作性很强的。

最后我来附上我的作文篇目及自己对他们逻辑层面的梳理。除了其中一篇教学信息技术论文，其他的阅读读者都是本班同学。欢迎大家提出宝贵意见。

第一篇《暑假阅读开班》

一、称呼、问候

二、阐释阅读的意义

三、介绍开班的具体时间、方式、阅读定篇

四、学员的义务，老师的期许

五、激励学生

第二篇《猜猜这是谁》

一、学生甲，语言描写刻画人物

二、学生乙，外貌神态刻画人物

三、学生丙，记叙塑造人物

结构：并列式

第三篇：《遗失的美好》

一、介绍狗的来由

二、描写狗初来我家的外貌动作神态

三、介绍狗的主要性情

重情、忠心、宽容

四、最后的记忆

五、感谢和怀念

第四篇;《六一儿童节的特殊礼物》

一、祝福语

二、回忆过去的你们

三、描述现在的你们

四、展望，许下期许

常怀感恩之心、有原则有底线、宽容大度

五、总结祝福

第五篇《生活需要古诗文》

一、现象再现，引出问题

二、陈述观点：生活需要古诗文

三、具体阐述古诗文对于我们生活的意义

1、增添生活情趣。先陈述，再举例

2、多一份为人处世的智慧。先表明观点，再举例论证

四、总结、祝愿

第六篇：《说说我的幸福观》

一、发问：幸福在哪里

二、阐述：不同的人有不同的答案

三、我的幸福观

1、陈述观点

2、举例说明

3、如何获得幸福

四、总结

第七篇《谈装B》

一、同学装B情景再现

二、装B名词解释

三、探究装B的心理原因

四、如何辩证地来看待它

1、晏子使楚

2、空城计

3、王熙凤设计害死尤三姐

4、班上事例举隅

5、发表自己的观点

五、总结，把握装逼的度和评论的度

第八篇《电子白板，让课堂生动起来》

一、阐释概念：什么是交互式白板

二、描述并分析传统教学用具遇到的难题

三、传统多媒体教学的辩证评价

四、交互式电子白板给课堂带来的新革命

1、特点，2、运用，3、实效

举例阐释

五、总结

第九篇《第一次被表扬》

一、被表扬的一般心情，引出自己特殊的一次表扬

二、记叙事件

1、交代时间、环境，特殊情景：迟到了

2、以心情的变化为限速展开故事的记叙。

惶恐——惊讶——不安——喜悦——平静

第十篇《幸福的颜色》

一、陈述大家对幸福的感受、看法

二、陈述自己对幸福的看法，以时间为序，从幼年到成年对幸福的颜色不同的体会

1、记叙故事

2、探究原因

三、总结