如何才能提升“被看见”的能力

2023年11月2日星期四

      曾经有学生在写作文时向我抱怨某些学科老师，说他们偏心眼，总是把关爱和资源给到那些成绩好的同学。还吐槽某些同学爱虚荣，好表现，总是在老师跟前晃来晃去，以达到被老师关注和重视的目的。

      某些学科老师真的是偏心眼吗？某些同学真的爱虚荣、好表现吗？如果我说老师的偏心眼是正常现象，同学爱虚荣，好表现其实是一种能力的展示，你会同意吗？

      我是一个担任了30多年班主任工作的资深班主任，凭良心说话，我真的想一碗水端平，我也在努力地把一碗水端平。但落到具体行为上时，难免有失公允。这究竟是为什么呢？因为有些学生不论是性格，还是气质，抑或是品行、能力，都更容易被我看到。就算我没及时看到，他们也能抓住各种机会让我看到。比如上课时，他们回答问题会比其他同学主动；安排任务时，他们会积极响应；有困难时，他们会主动向我求助；开心时，他们会主动与我分享；痛苦时，他们会愿意找我倾诉；有疑问时，敢于向我质疑；有时我做错了，他们还能或委婉，或直接指出我的不足。

      这样的学生，我想忽略也忽略不了。他们就像暗夜里的星斗，让你不由自主地看到了他们的光芒。有机会时，需要用人时，我脑子里自然而然就蹦出了他们的名字。说实话，我是一个非常理性，且崇尚专业带班的班主任，不经意之间也会对人不对事，何况是一些缺乏经验和眼里本就没人的其他人呢？

      再说了，长大成人进入职场后，彼此都是竞争关系，谁又愿意主动来看见你呢？要想不被忽略、边缘、排挤，除了寄希望伯乐之外，更主要的还是要提升“被看见”的能力！

      那么如何提升“被看见”的能力呢？

      我的建议是：发挥优势，展示亮点，主动争取，大方表现。具体做法可参考以下实操策略：

      1.主动承担，敢于表达。我问过豪侠8班所有同学，咱们班谁最容易被看见？大家异口同声答道，小S！为什么？我追问。大家还在沉吟时，小S自己就一脸得意地抢答了：因为我长得高！还有，我长得帅！小S“被看见”仅仅是因为他自己所说的长得高，长得帅吗？可我见过不少长得又高又帅的人，被遗忘在角落。还见过不少个子矮小，其貌不扬的人大放光芒。这是为什么呢？这就说明，先天的良好条件的确会占优势，但它也仅仅是优势而已。如果不将优势发挥出来，或者不进行后天的努力，还是很难被他人看见。小S之所以被大家看见，高和帅只占其一。关键还是在于他敢于主动承担责任，比如主动当班委干部，主动争取做科代表，主动向老师表示想要做节目主持人。不论是上课，还是下课，都敢于表达自我，让每个人都能听到他的声音，领略到他的与众不同，看到他的优秀。

      2.自信阳光，敢于发声。小S做英语科代表，特别大胆，非常自信。有一天英语课前，我亲眼看见他领读时展现出来的自信力与掌控感。只听预备铃声一响，他立即拿出英语书，从座位上弹身而起，然后将英语书高高举起，身体笔直稳健，阔步向讲台走去，一边走一边大声喊道，请大家翻开37页！翻开37页！！那气势，那声音，那步伐，就像一个将军领着千军万马即将开赴战场。随着他的喊声停止，只见他一个箭步跃上讲台，嗓子一开，洪亮而流利的英语就读出来了，其他同学立即大声跟读。大家说，这份自信、笃定、勇敢，睥睨一切的生命姿态，是不是很有吸引力？是不是很容易征服身边的人？

      小S做我的班主任助理，并非鞍前马后只为我个人服务，他是要给我助力，要协助我管理班级。他心中有正义，不怕得罪人，敢于管理，敢于发声。那天咱们班同学去虹桥公园参加社会实践，大家坐在车上，特别兴奋，眼里无人，心中无矩，一路叽叽喳喳。我温和地对大家说道，咱们好不容易得到外出参观学习的机会，请大家睁开眼睛好好看，支楞着耳朵好好听，再用心好好感受，一个熟视无睹的世界就会变得令人震撼。大家听我说完，只安静了片刻，又开始窃窃私语。此时，班长，纪律委员都没回过神来，小S一声大吼，大家立即安静。整车人瞬间安静了下来。这一声大吼，听在大家耳里，震撼在心里，无疑，小S又被大家看见了。

      3.手上有活，敢于展示。还记得开学之初我让大家设计班徽这件事吗？我布置的任务是全员参与设计，但交给我的设计稿只有9份，毋庸置疑，这9位同学被我看见了，小S是其中一个。他不仅被我看见了，更是被我记住了。为什么？因为他不仅手上有活，还敢于展示自己的设计理念。还未交稿时，小S就加了我的微信，将设计稿发给我看，不仅有彩绘，还有思维导图，更有班徽寓意的阐述。班会课上，他侃侃而谈班徽的设计理念，展示每一个设计元素的构想。虽然他设计的班徽最终未被采用，但他的执行力和展示力却令每一个同学，当然也包括我叫绝。这样的表现，想不被看见都难。

      4.争取机会，非我莫属。平心而论，豪侠8班的孩子，个个都有两把刷子。我若把事情交给大家做，必然不会让我失望。但主动向我请缨的又有几个呢？除了小金主动向我表示要做班长之外，便是小S找我要活干了。以至于到后来我都劝小S放弃一些事情，以免风头太过挡了其他同学的风景。我是教师，也是班主任，我的首要任务是育人，我眼里有全部，心中有全局，我才会提醒小S留一些机会给其他同学。如若我是企业老板，升职加薪的机会肯定只给让我随时可以“看见”的员工，我绝不会给那些勤于做事，敢于创新，善于表现的员工做思想工作，请他们少做一些事，让一些机会给那些被动胆小的员工。成年人的世界，只负责选择，不负责教导。合适的，能创造价值的，留下，不合适的，不能创造价值的，请离开。

      有句俗话说得好，会哭的孩子有奶喝。没错！不吱声，不表达，不索要，别人又怎么知道你“要”，或者你“能”呢？多年前，我有个同事，私下总是愤愤不平，认为老天不公，领导眼瞎，搭档势利，他一个才高八斗，学富五车的高能青年，却时运不济，怀才不遇，教书10年了，都没把关毕业班，导致职称上不去。我就问他，你向领导表示你想把关毕业班的意愿了吗？他愤慨地反问道，难道领导看不出我的想法？我笑着说，领导自然看得出，但有此想法的老师很多，他只能把机会给那些“要”得很明显的老师。因为那些老师的诉求被他看见了。

      我写此文并非要我的学生去投机取巧，更不是教他们如何钻营，而是要引导他们敢于表达自己的诉求，敢于主动承担责任，敢于展示自己的才华。一句话，就是要敢于提升自己“被看见”的能力。唯有修炼出这项本事，他们今后的人生路才能峰回路转，柳暗花明。