《曾国藩传》:崇尚“笨拙”的人反而更容易成功？

张宏杰老师的《曾国藩传》里提到：

今人尚巧，办事越巧妙，越少费力气，越走捷径，当然就越好。很多人办事，都追求高效率，甚至不择手段。

这段话是为了对比曾国藩的处世哲学。

昨天读到曾国藩的科考之路屡屡碰壁，文人考试第一关“秀才”，曾国藩就失败了六次，直到第七次才成功。

他总结了自己的失败经验，才发现问题所在，他当然不是最差的，因为他父亲考了十七次才中，但这明显说明父亲的教育问题不适合科举考试。

于是曾国藩立刻改变学习策略，很快挑战好状态，然后秀才、举人、进士，直到最后的“朝堂考试”都比较顺利。

我以为这算是曾国藩学会了用“巧劲”，事半功倍，但实际上，曾国藩自己对自己的评价却是：“天下之至拙，能胜天下之至巧。”

他觉得“笨拙”胜过“机巧”，他特别崇尚“笨拙”，甚至觉得办事笨拙才靠得住。

这当然不是说曾国藩要自己“呆头呆脑”的，而是他发现了“笨拙”的好处。

难怪他比他父亲考的次数少，父亲给的基因一般，但他读书后懂得思考，最能看到事物本质。

父亲的教育方式虽然不高明，只会死记硬背，但他从小就被要求必须读懂上一句、才能开始下一句，而且一天的学习任务不完成不能睡觉。

这样一来，虽然曾国藩愚笨但他肯下功夫啊，那些古文、诗书都是靠着自己“笨拙”的方式背下来的。

这样，反而培养了他的勤奋、吃苦、踏实，顺带着基础知识特别牢固，这一“笨拙”之功带给他的收获其实很多，难怪他觉得“笨拙”才是人生哲学。

我觉得，特殊的时代造就特殊的人和事，在当时的年代，曾国藩没资历、没天赋、没背景，也没好老师，他的科考之路注定会走得比较艰辛。

可现在的时代，看看我们身边的孩子，无论是在学校里还是课外班，线上、线下各种电子化设备，资源要多少有多少，科技改变了我们的生活，带来的更多便利。

可是仔细想一想，便利的同时真的方便了吗？选择更多了，孩子们的学习更好了吗？就像开头说的，人人讲究高效率、走捷径，对孩子的教育真的是好事吗？