五年级英语阶段性作业设计检测

  上周进行英语试阶段性作业设计检测，重点考查了1—5模块的知识，本次作业设计共包括两个大部分:听力部分和笔试部分。现在从学生整体答题情况来分析，以便查漏补缺，及时改进不足之处。

  听力部分共四道题，听力一是选出听到的单词，这道题还有一些学生没有满分，反映出单词的四会未掌握。听力二这道题因为设置的序号的听力内容联系太紧，中间没有停顿，致使一些学生这道题的第2小题出错较多。听力三题是听力难度较大的一道题，很多学生这道题没有满分，原因是题中的人名Daming读音和书中读音不一样，另外就是语速太快，给出的备选项有3个，增加了学生选择的难度。

  笔试部分反映出的问题集中在语音题、短语题和作文题。语音题是学生做得最差的题，在平时的教学中，除了书上给出的单词，我会以单词表为主，在给孩子们补充一些同类发音的单词，不足之处是没有给孩子们补充特殊的单词。同时，对孩子们的语音单词 掌握情况落实不到位。

  短语题涉及到一般过去式和一般将来时，一些孩子时态掌握不好，导致短语出错，另外就是课堂上对孩子们的笔记检查不到位，对学生背书背写情况没做到心中有数。今天教学中，一定要抓重点，抓细节，抓落实。

  作文题共10分，写出My Family Trip .学生平均得分5分，满分的学生不多。这个类型的作文是重点，我们平时做的小测试，也练过多次，但部分学生任然不会写作文。这些学生一是基础较差，二是懒，学习提不起兴趣，导致单词、短语、句子都错误。另外一些学生没有满分是因为将一般过去时弄错，句子时态掌握不好，反映出平时知识的积累还不扎实。

  那么，针对学生反映的问题，今后我会从以下方面做起：一、认真备课，吃透教材，在不同的班级，采用不同的教学方法。关注学生，了解学生学习中存在的困难，及时帮扶。

二、加强听力训练。平时的练习中可以将语速调快，让学生适应快倍速的听力，只有平时多磨耳朵，考试时才能做到得心应手。

三、落实学生的单词、短语、句子的背诵和默写。打好基础关，才能发展学生的其他更高层次的能力。同时，对学困生可以降低作业难度，平时多肯定，多鼓励他们的进步，增强学习的自信心。

四、将语音题和作文题是下阶段需要突破的重难点来对待。平时的课堂小练习和作业布置，要想些小妙招，让学生感兴趣的活动来提高效率，达到掌握。

五、作业布置根据学生兴趣来调整，比如布置趣配音、读绘本、办手抄办、绘制思维导图等来培养学生的语感和思维能力。