文化的贫困，才是真正的贫困

1.可怕的不是没文化，可怕的是什么？

周星驰演过一部电影《长江七号》，打工的父亲对儿子说的最多的一句话是，我们虽然穷，但要有尊严，做人要诚实。你要好好读书，将来不要像我一样这么辛苦。这样的父亲你说好不好？知道自己穷，没有文化，就更希望自己的孩子有文化。这样的人就是有救的。就有希望。难怪儿子的美女教师，非常尊重这位父亲，后来竟然幻想了一段美好的爱情。

这位打工的父亲以实际行动说明了一个问题，没文化，有自知，就不可怕。可怕的是因为没文化而无敬畏，以自我为参照，贬低文化，拉低价值。

2.因为个别家长上访，教育局叫停补课

2017年在甘肃徽县发生一件可大可小的事件。借助百度贴吧(徽县吧)和一家叫做徽州在线的自媒体平台，炒得满城风雨。事情起源于高三寒假补课收费1000元，个别家长因为不满而向教育行政部门反映，要求学校停止补课。威胁要向省教育厅反映。并且对教师补课的课堂和晚自习拍了照片做为证据。县教育局立即高度重视，责令停课，退还补课收费。已经发到老师手里的补课费也被追回。有些老师早晨领到两三千元补课费存进银行，下午又取出来退了。一些学生跟在班主任后面要补课费。一些学生拿到退还的补课费的当天下午就去各个酒店聚餐联欢，还打电话邀请老师去参加他们的庆祝。

3.失控的媒体， 舆论的狂欢

事毕，一些家长继续在贴吧发贴：

现在一中的老师把钱已经退还学生了。如果是正当收费你们退什么，可见是做贼心虚。紧接着抨击教育不正之风的贴子一呼百应，县城学校顿时成为众矢之的。一时徽县贴吧成了民众舆论的闹市。无节制的言论四面而起。

有个姓×的老师，经常对女生动手动脚。

×××老师，到现在还不退钱，不要脸。

×××老师组织学生在校外补课，在幼儿园教室，坐那么小的板凳。

××小学老师指定学生到瀚林书店和四通书店买教辅资料。一本进价几块钱的，他们卖二三十。老师都有回扣。

你看一中几个老师没车？四中和实验小学几个老师没车？说是补课其实就是靠高考挣学生的钱来了。

补课就是惯例，发资料就是惯例，加晚自习就是惯例，别说和你商量了，都不用通知你的，你就等着交钱吧。迟到罚款，没收手机（不还你）都是常事，在老师面前学生就没有人权。然而我们的法律给予老师这些权利了吗？我只看到老师无休止的剥削学生，学生无权利只有交钱的义务，但我从未见过一位老师履行了他应尽的义务。

有些学生明明是陪练，还要强制补课，而且缴同样的补课费。这些学生补课的意义，其实等于零。

教育部三令五申禁止中小学补课，为什么学校还要补？不就是为了挣补课费吗？

不想做奉献的人不要做教师，不想呕心沥血培养人才的人不要做教师，嫌工资少的人不要做教师，拿着工资不肯多加一天班的人不要做教师，给孩子补一天课就算计着自己“加班费”的人更不要当老师…

对于许多家长和吃瓜群众来说，这场论战真是大快人心！终于出了一口恶气！这些告状的无名英雄，如果站出来，一定得到舆情的大力拥戴。

这是言论的广场！这是媒体的狂欢！这是民意的放肆！这是民主的泛滥！

舆论欢欣鼓舞，学校斯文扫地。教师蒙受奇耻大辱。教育权威一落千丈。

可是这个胜利真的值得庆贺吗？

可是这无人约束的言论自由真的很爽吗？

可是这么做就是在实现公平正义吗？

可是我们真的都不需要把高考当回事了吗？

4.教育是一块软土，谁都可以拉屎拉尿

说实在的，贴吧上指出的行业内的问题，有一部分还是真实的。但最后变成了恶意攻击和集体泄愤。

贴主坦承自己曾经是教师，现在干个体，他是光脚的不怕穿鞋的。也看得出，贴主有一定的文化知识，文字水平非同一般。他在网上上公开说，很多人问我为什么我知道这么多内幕，那么我告诉你，我以前就是当老师的。但我现在是一个家长的身份，一个个体户而已，或者谁家还没有一两个亲戚当老师呢，差不多就得了，别过分，咱们光脚的不怕穿鞋的，你跟我玩胆大的，我就敢跟你玩不要命的，咱们走瞧！！！！！

这口气就变样了。目的是挑事泄愤。这位当过教师后来不知为什么又干个体的家长，难道有过什么难言之隐，对教育和学校埋下了切齿之恨?从教师到干个体，这其中大有深意。

遗憾的是，他选了一块软土。教育毕竟是教育，教化育人的地方，能把你一个家长怎样？因为家长告状就开除孩子?学校当然不会那么无趣。绑架，暗杀？呵呵，学校更不会。所以才会让他一个人玩的那么嗨。如果学校可以开除学生，如果学校可以拒绝对品质恶劣者建档，他还敢这么玩吗?学校不可以。学校就是一个哪怕你是石头也要孚出小鸡的地方。学校从来没有把石头挑出去的权力。除非公安机关说，石头应该归石头，放在鸡蛋堆里危险。

5.事件的背后

因为补课收费告学校，这几乎一告一个准。教育部有政策，禁止中小学节假日补课。不过碍于高考的形式，教育行政机关对于补课，历来是睁一眼闭一眼，民不告官不管。现在有人下这么大决心要告，不管不行。所以告状很容易奏效。议论一起来，补课马上就停了，补课费也退了。

所以这次的與论哗然，用了很大力气，选了一块软土，还没战斗就胜利了。吃瓜群众还没看够。

矛盾的焦点和起因都是高三补课。那么，补课，订资料，加晚自习，要不要？可能只要经过高考的人，那怕你是70后，都知道没这三样，高考基本上就是空谈。而且现在中学课本与高考是两张皮。课本不为高考负责。(这话是编课本的人亲口说的，你别问我为什么。)没有资料，没有习题，就免谈高考。

据了解，一中高三晚自习普通班从晚上7点半上到11点，3个半小时，重点班从7点上到11点，4个小时，实验班从7点上到12点，5个小时，全是老师全程坐班辅导，给老师发的晚自习费统一都是80元。每小时20元不到，而且是在晚上8小时法定工作时间以外。

如果继续算帐的话，教师补课一节50元，摊到每个学生身上一节课不到1元。这些都是在双休日和节假日。如果按国家规定的节假日加班劳动价值是正常工作日的三倍计，按当地普通工资水平，就是每天300元以上。在北京，月嫂如果春节不回家，会领到平常7倍的工资。教师的加班没有这么算，因为教师毕竟是教师。

晚自习，也是正常工作之外的时间，教师同样要加班，熬到晚上十一二点，劳动报酬每小时不到20元。

没有人有怨言，因为教师毕竟是教师。

这次每个学生缴1000元补课费，是一个学期双休日，节假日和寒假总共5个月的补课费。算下来每节课不到50元。一个老师如果五个月补课60节，总共可以挣到3000元。3000元是五个月的补课收入。

这点钱多吗？教师没有人算这个帐，因为这是工作，不是做生意，由不得你选择。

但是这个钱让不少人眼红。你拿着工资，还要挣学生的钱。

还有资料费，每个高三学生一年1000多元。

当然，如果拿这些钱报一个厨师班或者电焊班，大约都不会嫌多。因为这个钱花出去，学到一门挣钱的手艺就会有收益回报。学挖掘机，也很快。但花在学校，回报就不明显。一旦高考失利，这钱就算打了水漂。所以对于高考报希望不大的学生家长，对学校容忍度极低。一旦有失误，必然成为发泄不满的契机。

6.教师不过是砧板上的鱼肉，人尽可夫的工具

春节刚过的大年初七，高三的学生家长就呆不住了。往年这个日子，高三补课已经开始了。但今年却没有动静。补课是教育局叫停了的，补课费也退还给学生。教师自然是一百个不愿意再补。但学生怎么办?眼看离六月七月高考还有不足四个月，正是冲刺阶段。在家里自学跟本扯淡。家长开始行动，很快就联络了几十人去闹教育局，闹县委。

教育局骑虎难下，无法表态。釆取拖时间的办法。县委让学校动员老师尽早开始补课。皮球又踢给了学校。学校领导也考虑到教师的自尊心，一面承诺初十复课，一面招开教师会作安抚动员工作。这样到正月十二，总算开始上课了。以前退还给学生的补课费又重新缴，补发给老师。并且签了一份补课协议。

一场闹剧就这样总算结束了。

7.文化的贫困，是根子上的贫因！！

说到底，我们的贫困是文化的贫困。在普遍的价值取向上，还是急功近利。教育是一项长线投资。而目前我们的现状是，要接受高层次的教育，高考是第一道门槛。这道门槛就是一次严格的筛选，拼精力，拼毅力，拼投入。很多人在这场博弈中不愿意付出。学生不努力学习，家长积极性受了挫伤。而且在大学生由包分配改变为自主择业之后，人们对高考的热情变了。实质上是，人们从内心并没有丝毫对于文化的向往。只有对高考-工作-挣钱的向往。如果孩子学习差，高考希望不大，就抱着混高中文凭的想法。一些家长的说法是，学多少是多少，在学校就全当混个年龄吧，反正放在家里也管不住。所以你补课可以，收费就不高兴。

再追问一下差生为什么差？同样的班级和老师授课，为什么就成了差生，为什么在高考竟技场上就成了陪练？除过学生的个体差异，家长素质和家庭教育应该起了决定性作用。正是因为急功近利和短视，因为将文化价值贬低为实用功利性价值，这些家长在孩子教育上的投入相当吝啬。隐性的家庭养成教育基本缺失。正是因为家庭对教育的放弃，才有大量差生的出现。这难道不是文化的贫困吗?难道不是永久的贫困吗?

   �2017年