《3》数学启蒙（三）孙路弘

2017-06-24 本文已影响0人贝贝秋

学会用美感提升孩子数学能力及智商（大V学院）

1.美感是什么？

美感激发大脑神经元的连接，建立大脑捷径，促进大脑发育

视觉上：对称，颜色

听觉上：频率，节奏，熟悉感

触觉上：光滑，有纹路，寄托性质的（咬被子睡）

2.美感集中在视觉上的三个表现：静态→动态→规律

图形：颜色美感，比例美感

3.3（5）岁-12（15）岁形成稳定的美感

0-3岁：视觉凝固

3-5岁：美感的形成期

美感最早出现在3岁：

①对对称图形的凝视

②摆出对称的形状，颜色

③指出家里什么东西对称

颜色对称：色谱中相近的颜色，相对的颜色

想象力是对非对称的对称化过程

2岁开始问孩子喜欢什么颜色，然后买这颜色的东西，固定颜色三年，然后向色谱周围扩展相近色。通过对喜欢颜色建立拥有感，慢慢运用到教学中，建立美感、数感。

乐高拼图中形成的美感：对称的颜色形状大小，五岁以下做到便打开了智商。可大人拼左上和右下，让孩子对称拼出左下和右上。

4.视觉美感的数字实际表现

大脑地图：是空间感的表现，源于美感的非对称补充

美感、数感相连相通，数学的次序感来自美感，产生协调的对称美。

5.美感对大脑发育的影响作用

6.美感建设过程中的家庭作用

给孩子买喜欢的颜色的东西，衣服有对称的扣子、色块

类别是对称的进一步研究

美感可以通过音乐，美术，舞蹈，数学来实现。

对规律的感受源于美感（视觉，听觉，触觉）

美感的培养：多看对称图形，玩一些对称的玩具，把物体排队或摆放整齐，学会找规律。在触觉上的培养：多摸不同的东西，观察、找到孩子喜欢物体的表层、纹路、形状。

六年级以下的知识大多源于记忆力，12岁以下开发了记忆力，就干扰了理解力的形成。

《3》数学启蒙（三）孙路弘